高中写作“失语”现象调查及应对策略

发布时间：2018-05-30 12:46

  本文选题：高中写作 + 失语　； 参考：《华中师范大学》2016年硕士论文

【摘要】：写作是个体生命的精神现象,但是如今高中语文写作“失语”现象普遍存在着,它是指作文中表达模式化,内容空洞无物,充斥着套语滥调、虚情假意,失去了个性话语,千篇一律的现象。本文正是通过对这一现象的表现、原因进行分析,以期找出应对措施。本文运用文本阅读法,对学生习作进行了大量阅读、分析,归纳了写作“失语”的四大表现。在这一基础上,通过问卷调查、逻辑分析、文献研究等方法,运用教育学、心理学等原理,从学生、教师、社会环境、高考语境四个方面对“失语”原因进行了归纳总结,并有针对性地寻求解决办法。全文分为三个部分：第一部分,高中写作“失语”的文本表现。本文将其归纳为材料陈旧化、内容空泛化、情感伪圣化、表达模式化四个方面,并结合文本对每一方面的表现特征进行分析。第二部分,高中写作“失语”现象的原因调查与分析。通过对问卷调查的结果进行分析,从学生、教师、社会环境、高考语境等内部和外部因素对此现象作了原因分析。且指出,这些因素使得学生丧失了写作的主体性,从而导致“失语”。第三部分,应对高中写作“失语”的策略。本部分以归因的几个方面为参照,按照逻辑延伸开来,有针对性地指出解决办法：激发学生内在写作动机和丰富学生积累；搭建平等“对话式”平台,还学生“话语权”；振兴母语教育；创设健康的学校生态系统和优化高考作文命题方式。
[Abstract]:Writing is the spiritual phenomenon of individual life, but now the phenomenon of "aphasia" in Chinese writing in senior high school exists generally. A stereotypical phenomenon. This article is through the performance of this phenomenon, the causes of analysis, in order to find out the countermeasures. The text reading method is used in this paper to read a lot of students' works, analyze and sum up the four major manifestations of writing aphasia. On this basis, through the methods of questionnaire, logic analysis, literature research, applying the principles of pedagogy and psychology, this paper sums up the causes of "aphasia" from four aspects: students, teachers, social environment and the context of college entrance examination. And targeted to seek solutions. The full text is divided into three parts: the first part, the text performance of high school writing aphasia. In this paper, it is summarized into four aspects: the material is old, the content is empty, the emotion is false and the expression is stylized, and the characteristics of each aspect are analyzed in combination with the text. The second part, the high school writing "aphasia" phenomenon investigation and analysis. Through the analysis of the results of the questionnaire, this paper analyzes the causes of this phenomenon from the internal and external factors, such as students, teachers, social environment, context of college entrance examination and so on. It is pointed out that these factors make students lose their subjectivity in writing and lead to aphasia. The third part deals with the strategy of writing aphasia in senior high school. This part refers to several aspects of attribution, extends according to logic, and points out the solutions: to stimulate students' internal writing motivation and enrich students' accumulation, to build equal "dialogue" platform, and to return students'"right to speak"; Invigorate native language education, create healthy school ecosystem and optimize the way of composition proposition in college entrance examination.
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.34

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本文编号：1955352