基于科学探究的物理规律教学研究——以沪科版物理《科学探究:液体的压强》为例

发布时间：2018-06-27 13:53

  本文选题：科学探究 + 物理规律　； 参考：《山东师范大学学报(自然科学版)》2017年01期

【摘要】：基于科学探究的思想,以"科学探究:液体的压强"一节为例,研究了初中物理规律教学的科学探究过程.首先通过创设生活中的情境引入液体压强产生的原因,接着构建物理模型,展示液体的压强实验现象,然后将传统实验和数字化实验结合进行探究,形成液体的压强规律,最后把规律应用到实践,深化对规律的理解.这不仅体现了物理规律教学逻辑和科学探究的有机结合,而且注重了物理核心素养的渗透.
[Abstract]:Based on the thought of scientific inquiry, taking the section of "Scientific inquiry: pressure of liquid" as an example, this paper studies the scientific inquiry process of physics law teaching in junior high school. First of all, by creating the situation in life to introduce the causes of liquid pressure, then build a physical model to show the pressure experimental phenomenon of liquid, and then combine the traditional experiment and digital experiment to explore the formation of the pressure law of liquid. Finally, the law is applied to practice to deepen the understanding of the law. This not only reflects the organic combination of physics law teaching logic and scientific inquiry, but also pays attention to the infiltration of physics core accomplishment.
【作者单位】： 山东师范大学物理与电子科学学院;
【基金】：山东师范大学专业学位研究生教学案例库建设资助项目(物理教学设计微案例库构建研究)
【分类号】：G633.7

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本文编号：2074129