基于思维导图的初中数学教学设计和实践研究

发布时间：2018-11-05 12:00

【摘要】：数学是一门抽象的学科,数学知识之间存在很强的逻辑性,在新课改的背景下,如何提高初中数学的教学效果已经成为一个亟待解决的问题。将思维导图这一创新性的学习工具引入到初中数学教学中来,通过完善和巩固初中数学教学,可以使信息工具和数学教学有效整合。本文首先对思维导图的概念、背景及理论基础进行了简单的介绍,在此基础上,介绍了思维导图在国内外应用中的基本现状。其次,结合思维导图的特点,针对现阶段初中数学教学的现实,从思维导图为什么应用、如何应用、应用的价值三个方面进行了理论层面的探索。再次,通过一些相关的初中数学教学案例来具体实践思维导图在初中数学上的应用,采用文献分析法、实验研究法、问卷调查法及访谈法,以厦门市某中学学校八年级(1)班和(2)班的学生为研究对象,进行比较实验,发现在数学教学中应用思维导图可以激发学生的数学学习兴趣,提高学生的数学学习成绩并帮助学生建构知识体系。最后,通过调查统计和访谈进行结果分析,并进行总结、反思和展望。
[Abstract]:Mathematics is an abstract subject, and there is a strong logic between mathematical knowledge. Under the background of new curriculum reform, how to improve the teaching effect of mathematics in junior high school has become a problem to be solved urgently. This paper introduces the innovative learning tool of thinking map into the mathematics teaching of junior high school. By perfecting and consolidating the mathematics teaching in junior high school, the information tool and mathematics teaching can be effectively integrated. In this paper, the concept, background and theoretical basis of thinking map are introduced briefly, and the basic situation of the application of thinking map in home and abroad is introduced. Secondly, in view of the reality of mathematics teaching in junior high school at present, combining the characteristics of thinking map, this paper makes a theoretical exploration from three aspects: why thinking map is applied, how to use it, and the value of application. Thirdly, through some relevant junior high school mathematics teaching cases to practice the application of thinking map in junior high school mathematics, using the literature analysis method, experimental research method, questionnaire survey method and interview method, Taking the students of Grade 8 (Class 1) and Class (2) in a middle school in Xiamen as the objects of study, a comparative experiment was carried out. It was found that the application of thinking map in mathematics teaching can stimulate students' interest in mathematics learning. Improve students' mathematics achievement and help students to construct knowledge system. Finally, through the investigation statistics and interview to carry on the result analysis, and carries on the summary, the introspection and the prospect.
【学位授予单位】：集美大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.6

【参考文献】

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本文编号：2312021