基于小组合作的高中化学数字化实验研究

发布时间：2019-11-03 09:59

【摘要】：数字化实验能够短时间内采集和处理大量数据,利用计算机将数据转化为图像,使实验结果更加直观,有效实现了信息技术与化学学科的整合,有利于提高学生思维能力、转变学生学习方式、培养创新精神。本课题利用小组合作的活动方式,开展学生数字化实验,研究以小组合作为载体开展数字化实验活动的可能性和活动效果。本研究以学习认知理论、Team Work理论为基础,运用文献研究、问卷调查、准教学实验等方法开展研究。本论文分五个部分,第一部分为课题的提出,综述了研究的缘由、选题的意义、研究的目的。第二部分为相关研究现状,界定了两个相关概念,对国内数字化实验的发展现状和研究内容进行了文献综述。第三部分是理论基础,本课题将学习理论和Team Work理论作为研究的基础。第四部分详细介绍了本课题的实践研究过程。将实践研究过程分成了四个阶段,利用教育叙事法阐述了研究过程中具体案例,并从理论角度做出反思,最后用问卷、成绩分析、访谈等方法对研究效果进行评价。第五部分是研究的结论和反思。研究结果表明,利用小组合作的方式,高中学生作为研究者研究数字化实验是可行的。利用小组合作开展数字化实验研究有助于将学生生成的问题转化为研究课题。利用小组合作的方式,高中学生有能力利用数字化实验改进课本实验。阶段递进式的“基于小组合作的高中化学数字化实验研究”模式具有很好的可操作性。论文最后,作者总结了自己的研究体会,也对研究的不足进行了反思。
【图文】：

曲线,实验系统

２．１．１数字化实验逡逑数字化实验是指利用由各种传感器、数据采集器、计算机组成的系统来进行的逡逑实验（如：图２－１），各种传感器将得到的宏观信息转换成电信号，传送到数据采集逡逑器后，数据采集器进行识别和分析并将数据传送给计算机，以图表、曲线、数字等逡逑方式显示输出。数字化实验也被称为“手持技术”、“掌上技术”、“传感器实验”“Ｄ１Ｓ逡逑实验”等。逡逑传感器逡逑图２－１数字化实验系统逡逑数字化实验将温度、压强、ｐＨ、溶解氧、０２浓度、Ｃ０２浓度、电导率、色度等逡逑物理量通过传感器、数据采集器、计算机转化为可定量表示的数据、曲线、图像。逡逑数字化实验具有数字化、便携性、准确性、实时性、动态性、综合性等独特的优点。逡逑实验者能随时随地利用数字化实验动态显示实验过程，利用多种传感器，多维度准逡逑确采集数据，存储回放实验过程和实验数据，动态生成曲线、表格，直观呈现实验逡逑结果，多角度研究实验问题。逡逑数字化实验拓展了化学课程，实现多学科交叉融合，引领化学实验改革。数字逡逑化实验可用于多种形式的实验活动，如：课堂演示实验、分组实验、课外探宄实验逡逑等。逡逑２．１．２基于小组合作的数字化实验逡逑基于小组合作的数字化实验拟米用Ｔｅａｍ邋Ｗｏｒｋ中ｓｅｌｆ－ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ邋ｔｅａｍｓ邋（自我逡逑管理式团队）的组建方法，，形成数字化实验研究团队。基于小组合作的数字化实验逡逑也可称为基于团队合作的数字化实验

折线图,期刊论文,折线图,文献数量

逦第２章相关研宄现状逦逡逑（１）文献数量维度逡逑表２－１邋２００３－２０１６年化学数字化实验期刊论文数目统计表逡逑２０逦２０逦２０逦２０逦２０逦２０逦２０逦２０逦２０逦２０逦２０逦２０逦２０逦２０逡逑年份逡逑０３逦０４逦０５逦０６逦０７逦０８逦０９逦１０逦１１逦１２逦１３逦１４逦１５逦１６逡逑数量／逡逑３逦６逦４逦１３逦１１逦２２逦２４逦２１逦３１逦２９逦５１逦４６逦５８逦５３逡逑胃邋｜逦｜逦｜逦｜逦｜逦｜逦｜逦｜逦｜逦｜逦｜逦｜逦｜逦｜逡逑７０逡逑
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.8

【参考文献】