24所农村初中作文教学调查研究

发布时间：2020-03-18 11:03

【摘要】：作文贯穿了语文教学的全程,作文教学不能只为考试存在,应该发挥其培养学生阅读能力、表达能力的作用,要能帮助学生提升文化素养,帮助学生成为具备搜索信息、筛选信息、整理信息能力的人。但农村初中作文教学的现状令人堪忧,农村学生作文能力与城市学生的作文能力相差甚远。为了缩小差距,以高分为目标,作文教学越来越僵化。作文本应该是学生思想畅游的场所,为何被那些条条框框束缚着?本文结合本地教学现状,以小见大,从作文教学过程中呈现的点点滴滴来探究农村初中作文教学的问题。农村初中作文的现状并非一人一时之力而成,由上至下,本地教研室、学校、教学组、教师、学生都为这样的现状“贡献”了一份力量。在课堂之外的地方,是以分数作为作文学习的目标,上行下效,影响了课堂学习的方向。作文教学目标过于功利性,作文的规划和指导就缺乏科学性;在课堂实践之时,教师的职业追求和职业素养等,学生的学习心态和学习付出等都影响着作文教学的走向。现在看来,它产生于过去,但我们仍在促使它加速向前。要想早日摆脱现状,需要大家齐心协力,积极探索可行的措施。在研究过程中,主要使用了文献研究、调查走访和对比分析法。在前人的经验之上,与本地教师积极沟通,以学生的习作为依据,试图通过多种途径找到突破现状的办法。在研究过程中,可能理论不够成熟,实践不够科学,但希望能通过本研究对作文的教学现状的改善有所助益,首先让作文课堂的直接参与者教师和学生能做出改变,早日走出困境。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.34

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本文编号：2588633