导学案在高中地理小组合作学习中的应用

发布时间：2020-03-24 13:29

【摘要】：高中地理小组合作学习是一种可实施性较强、有助于学生自主探究能力提升的教学模式,能够有效弥补和改进传统的教学形式,提高学生的课堂参与程度。作为当前高中地理课堂教学中广泛推行的模式,小组合作学习将自主、合作与探究三方面目标相融合,促进教师角色转变,增强学生学习的主动性。我国高中地理教学中存在许多问题,特别是师生都无法实现良好的角色转变。在实际应用过程中,部分教师会对地理知识进行讲解,而学生更加期待教师的指导,这与小组合作学习的初衷相违背。因此“导学案”在国内高中普遍应用,部分学校将地理教学结合导学案来开展小组合作学习。地理教学需要学生自主学习,特别是学生地理思维的能力培养非常重要。导学案的应用可以进一步促使学生自主学习能力的增强。本文主要采用文献资料法、案例分析法、问卷调查法等方法,以导学案在地理教学小组合作学习的应用作为具体分析的实例,反思高中地理教学导学案应用的问题,并总结导学案应用的对策建议。全文共分为以下几个部分:第一章为绪论。阐释论文的研究背景与意义,分析国内外研究现状;第二章为文献综述和理论基础,总结前人研究成果;第三章为导学案在高中地理小组合作学习模式中的设计;第四章为导学案在高中地理小组合作学习模式中的实践;第五章为导学案在高中地理小组合作学习模式中的效果评价。全文提出结论如下:导学案在小组合作学习中的应用模式具有其价值和推广意义,当前许多地理教师都认识到必须逐步熟悉导学案结合小组合作学习的教学模式。该教学模式受到高中学生的喜爱与认可,具有其适用的学情基础。但是该教学模式需要教师合理编写导学案,充分利用导学案引导学生自主探究,学生要做好基础性地理知识的学习,才能在课堂合作中顺利与他人交流。在此基础上,教师应当做好引导与评价工作,放手让学生进行充分合作,凸显导学案与小组合作学习相结合的优势。
【图文】：

在“合作探宄”模块中，设计了两个大问题：河流水和湖泊水的补给关系与人逡逑类活动对水循环过程产生的影响。在问题一中，河流水与湖泊水的补给关系中，要逡逑求学生结合下图３－３探究陆地的水体关系＾逡逑sE７ｋ邋Ｌ河湖水Ｓ：Ｑ邋＞－｜械下水逦丨湖泊水丨＇邋湖泊水．．．．、丨河流水逡逑河水邋＇献水搞y水）Ｉ，，娜Ｉ河流水位高卜＇ｄ逡逑Ｗ逦Ｖ／逡逑互补作用逦湖泊调蓄逡逑逦逦｜＇Qiｉｓ流逡逑ａ缵水衡离于擞水位离于邋ｃ湖}水位离于逦ｄ芮婳水位高ｔ逡逑Ｍ撬水位逦潸水ｉ逦Ｐ！瘢水位逦[*治水位逡逑图３－３河流水和湖泊水的补给关系示意图逡逑２０逡逑
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.55

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 夏陶缘;;探讨微课程在高中地理教学中的有效应用[J];才智;2017年15期

2 陈芳;;谈高中地理教学本土化案例的开发与利用[J];才智;2017年15期

3 校思泽;景琦;武悦萱;张蓓蓓;;新课程背景下高中地理教师的教学反思[J];西部素质教育;2019年21期

4 洪荣达;曾呈进;;基于核心素养下高中地理深度教学设计策略研究——以自然地理环境的差异性为例[J];福建基础教育研究;2019年10期

5 王飞;;探讨高中地理教学中对学生空间想象能力培养的策略[J];中国校外教育;2019年36期

6 蒋黎敏;;时事热点中的地理学——利用时事热点进行高中地理研拓课程的开发与实施[J];地理教学;2019年21期

7 李锡清;谌薇;;日本高中地理课程探析[J];热带地貌;2019年01期

8 窦涵霏;;高中地理教学中思维导图的应用探究[J];中国校外教育;2019年35期

9 过健;;培养高中生地理学习兴趣的途径[J];江西教育;2019年33期

10 吴惠珍;;地理信息技术在高中地理教学中的应用[J];西部素质教育;2019年22期

相关会议论文 前10条

1 王蓓蓓;;试论高中地理教学的高效性和趣味性[A];2019年中小学素质教育创新研究大会论文集[C];2019年

2 马锦;;高中地理探究式课堂的开展[A];教师教育论坛(第一辑）[C];2019年

3 李兆查;;高中地理教学实现生活化的策略[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C];2019年

4 李刁;;“快乐地理”教学模式的应用探讨——以高中地理教学为例[A];教育理论研究（第九辑）[C];2019年

5 缪玲;;高中地理有效性课堂教学分析[A];2018年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会成果集[C];2018年

6 段淑玲;;如何在高中地理教学中实施分层教学[A];2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C];2019年

7 郑杰;;高中地理分层教学的实践策略研究[A];2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C];2019年

8 刘章飞;;新课程下思维导图在高中地理复习中的实践与研究[A];教育理论研究（第六辑）[C];2019年

9 周海滨;;高中地理教学中存在的问题及对策[A];国家教师科研专项基金科研成果2019（六）[C];2019年

10 冯燕;;图像在高中地理概念教学中的应用探析[A];2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）[C];2019年

相关重要报纸文章 前10条

1 山西省汾西县第一中学 陈新燕;如何培养高中地理读图能力[N];发展导报;2016年

2 内蒙古呼和浩特市第十二中学 王芹;浅谈小组合作学习在高中地理教学中的实施[N];科学导报;2017年

3 山东高密市第四中学 宋清华;高中地理学习的几个误区总结[N];发展导报;2016年

4 山东省高密市第四中学 王光全;如何做好高中地理教学的生活化[N];发展导报;2015年

5 肃南县第一中学 沙金慧;浅析新课程背景下高中地理的教学设计[N];张掖日报;2015年

6 江西省广丰一中 许明朗;高中地理教学中“绿色”概念的渗透[N];学知报;2010年

7 河北省魏县一中 郭海伟;论高中地理课程的认识误区[N];学知报;2011年

8 四川省隆昌县第一中学 陈书红;以课堂提问的优化,促进高中地理教学[N];学知报;2011年

9 汶上一中 徐宇翔;高中地理教学中如何培养学生的学习主动性[N];济宁日报;2011年

10 山东省滕州市第二中学 李中东;谈高中地理新课标中课程目标的内容创新[N];学知报;2011年

相关博士学位论文 前3条

1 申大魁;中学教师教材理解研究[D];陕西师范大学;2015年

2 邵志豪;高中地理课程中活动的设计与教学策略研究[D];东北师范大学;2012年

3 徐志梅;中学生地理空间能力及其培养研究[D];东北师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 牟榄滟;高中地理中“人海关系”教学内容的选择与组织策略研究[D];天津师范大学;2019年

2 李爽;基于深度学习的高中地理微课教学应用研究[D];天津师范大学;2019年

3 张鹏丽;生态文明视角下台湾龙腾版高中地理教材分析[D];天津师范大学;2019年

4 刘星;基于复杂学习理论的高中地理整体教学设计研究[D];天津师范大学;2019年

5 冯霞;翻转课堂教学模式下高中地理核心素养教学实践研究[D];杭州师范大学;2019年

6 赵睿;基于VR技术的高中地理教学设计与应用研究[D];杭州师范大学;2019年

7 刘书倩;APP在高中地理教学的应用研究[D];杭州师范大学;2019年

8 高莹;远程直播授课模式在民族地区高中地理教学中的实践研究[D];陕西师范大学;2019年

9 王飞;基于Google Earth影像的地理课程资源应用研究[D];西华师范大学;2019年

10 杨洁洁;基于教学最优化理论的高中地理案例教学研究[D];石河子大学;2019年

本文编号：2598385