史料实证素养在高中历史教学中的培养研究

发布时间：2020-03-24 16:59

【摘要】：为适应全球化和信息化时代对人才培养的要求,2014年教育部提出核心素养概念并将其与各个学科相结合,形成了学科核心素养。史学科五大核心素养分别是:“唯物史观”、“时空观念”、“史料实证”、“历史解释”和“家国情怀”。作为历史学科特色体现的史料实证素养,不仅是学生学习探究历史的基础,更是学生学习历史的重要方法与关键品质。史料实证素养培养要求学生能够区别史料类型、辨析史料的真伪与价值、解读史料的信息并提出自己的历史认识以及运用史料论证历史结论和解决实际问题。它注重强调学生在历史课程中的学习过程,在学习过程中提高思辨能力、提出问题和解决问题的能力、分析对比概括的能力,树立质疑意识、实证意识和客观、严谨的研究态度。本文以史料实证素养概念研究入手,通过对高中历史教学史料实证素养培养现状调查,找出现阶段史料实证素养培养存在的问题,从高中历史教学实践,以及2017年高考历史全国卷试题分析中,对史料实证培养进行思考,最后从教师和高中学生两个角度出发作出一定的探索。
【图文】：

必修一中五四运动释放被捕学生后合影

必修二中的《人民日报》发表中共十一届三中全会公报
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.51

【参考文献】

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本文编号：2598597