初中5版《体育与健康》教科书插图比较研究

发布时间：2020-03-25 16:35

【摘要】：新课程标准实施以来,我国的体育教科书推行“一标多本”形式,各省市地区可以自主编写符合国家体育课程标准,并具有不同特色和风格的体育教科书。学习课程标准并积极研究教科书,重视初中体育课程改革的实验工作,已成为一线体育教师和研究者的首要任务。本研究对已出版的初中五版《体育与健康》教科书插图的呈现类型、内容体系、组合方式、布局特征、主要功能五个维度进行分类、比较、分析,得出结论并提出建议,以期对教师的教学过程和学生的学习过程有所启发和帮助,同时可以对今后教科书插图的设计与修订提供一些参考,以及为我国《体育与健康》教科书的编制与研究工作提供一些理论依据。具体结论如下:(1)参考其他学科对于教科书插图的分类方法,结合《体育与健康》课程的学科特点,制定出详细的分类:按插图的呈现类型可分为实物图、卡通图、动作示意图、照片、模块图、数据图和表格;按插图的内容体系可分为运动技能模块、健康与理论知识模块、民族传统体育项目模块、冰雪运动项目模块以及其他运动项目模块;按插图的组合方式可分为单图和组图两类;按插图的布局特征可分为插图的数量、插图的位置以及插图的构图形式三方面;按插图的主要功能可分为装饰性插图、表征性插图、组织性插图以及解释性插图四类。(2)从五个维度入手,对初中5版《体育与健康》教科书插图进行归类整理并比较分析,呈现各个版本教科书插图具有的差异性与共性特征。(3)归纳出初中5版《体育与健康》教科书插图在五个维度的特征,分别为:插图的呈现类型以动作示意图与模块图为主,各版本之间差异明显;插图的内容体系以运动技能模块为主,各版本之间差异不明显;插图的组合方式以单图为主,差异明显;插图的布局特征风格迥异,各具特色;插图的主要功能以组织性插图和解释性插图为主。最后对初中《体育与健康》教科书插图的编写与绘制提出相应建议,分别为:改进教科书编制人员结构;遵循学生的认知水平;优化创新,改变插图材质;提高插图印刷质量;提高相关人员的职业素养。
【图文】：

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（１）实物图。以生活中真实存在的事物或者教学过程的运动景象为主拍逡逑摄或绘制的图像，既包括每一节中与本章教学内容相关的模块图，也包括正文中逡逑的一些绘制的实物图片或拍摄的实物照片。如图２－１、２－２所示。１邋＿＿逡逑丨d剩蒎危掊危腻义希矗掊澹保蓿义系哪ɑぐ粗椒ǎ卞危鹭巍鲥澹苠义匣蚊蟔炓蛹案模乐崭清危慑危脲危у澹驽澹劐澹赍义蠘g可＿＿逦；逦ｖ邋？／Ｍ逡逑．邋逦逦邋逦逦逦逦邋一＂…．一邋？邋＇邋邋邋邋邋邋＞－邋．．．邋■：邋．．逡逑＇：＇ｒ．逡逑图２－１邋“人教版”教科书中“互帮互练”实物图逡逑１１逡逑Ｃ逡逑

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【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.96

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