从高考地理命题分析高中地理教学中的多学科渗透

发布时间：2020-04-06 05:09

【摘要】：地理学科在中学教育阶段起到至关重要的作用,它可以为国家培养地质、海洋、森林、矿产、考古等科学领域的合格人才。地理教学质量好坏,会影响青少年一代的地理知识水平,地理教育者肩负着对青少年普及地理教育的重要任务,要高效完成这一任务,要求教师不但要补充、更新地理知识,还要不断钻研地理教学理论。在高中阶段的地理教学中实施多学科渗透教学能从一定程度上发挥地理学科自身所具备的综合性、全面性的优势,从而培养学生能从多个方面去考虑问题,培养他们综合分析问题的能力。为国家培养较高文化素养的人才,这其实就是从更深层面贯彻“深化基础教育课程改革,全面推进素质教育”,同样还是我们国家各个阶段关于教育教学的一致目标。想要完成这个长远目标,要求我们一定要坚持正确的发展方向,继续实施教育研究与教学理念的革新。我国在高中阶段开设了很多不同的课程,而地理这门学科因其文理兼备的特殊性,能成为将各学科紧密联系起来的纽带。在课堂教学中如果把地理这门学科的知识和生物、物理、化学、政治、历史、美术等学科的知识进行合理渗透,这样能够在确保地理学科教学内容和方式更加多元化的基础上,还能有效地提高学生的探究意识。本文的研究对象是高考地理命题以及高中地理教学中的多学科渗透。本文先是从地理这门学科本身的特征与社会发展对人才的需求的角度去阐述高中地理多学科渗透的研究价值,表明在高中阶段实施地理学科的多学科渗透有益于基础教育。另外,对国内外相关教育课题进行分类归纳、总结概括,提出它们在渗透内容、渗透程度上的结论有待进一步健全。基于之前的教学研究结论,本文着重将新课标高考试题以及湘教版高中地理必修教材作为研究对象,从中梳理出地理学科渗透所涉及的学科类型及相关知识,并且总结出它们的渗透特点。同时,为了全面了解高中地理教学中多学科渗透的现状,本人通过调查问卷对高中地理教师及学生进行了调查,用定量分析法对数据进行分析。最后,从教育管理层面、教师、学生三个角度提出应对多学科渗透的策略。
【图文】：

- 7 -图 1-1 技术路线图Fig. 1-1 Technical guideline map本文根据资料整理和研究，，结合实际情况，并对最后所得资料进行归纳、分析，最后得出研究结论。

的碳酸钙经流水溶蚀作用形成的。初中化学中有碳酸钙和水会发生化学反应的内容。在理解这个化学反应的基础上，考生才能进一步理解峰林的形成过程。例2：读图(如图3-1)文材料，回答下面两题。[17]孙力新.新课标高考地理试题的价值追求及教学启示[D].长春:东北师范大学,2017.
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.55

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本文编号：2616061