【摘要】：新课程标准倡导旨在逐渐增强语文课程与生活的联系,语文课程和社会发展、科技进步的联系日益紧密,那么从这个意义上理解,学习语文的同时也是提高学生不断适应社会生活的相关能力。语文课程标准中提出,语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。很多人包括部分一线任教的教师以为“素养”的培养更多是由文学来承担。因此,可以理解文学文本为什么一直是教学的重点。相比之下,实用文教学就显得不太受重视。可事实上,当我们仔细研读《义务教育语文课程标准》(2011年版)却发现,其实,实用文在学生现在以及将来的生活、工作中都发挥着举足轻重的作用,而实用文阅读能力又是现代公民必须掌握的一种素养和技能。但令人困惑的是,在当下的初中语文教学中,实用文却处于尴尬的地位。因此,如何激发中学生实用文学习兴趣,如何在立足于发掘中学语文实用文阅读教学问题的前提下,寻找可供借鉴与参考的改进策略,从而不断提升实用文阅读教学的有效性是本文所要深究的重要内容。本文分为五个部分。第一部分为引言。引言主要从研究缘由及研究意义,研究的目的及研究方法和课题研究现状三个方面展开论述。第二部分为初中语文实用文阅读教学理论概述。此部分首先分析了与本论文相关概念的界定、然后阐述了本论文撰写所依据的理论基础在此基础上对“人教版”与“统编本”两个版本的教材中实用文篇目做了一番梳理分析。第三部分则从初中语文实用文教学现状调查与教学问题分析两个维度并通过问卷调查的方式对当前实用文阅读教学状况进行摸底。从课标、教材、学生与教师对阅读教学问题进行了剖析,第四部分笔者基于问题缘由的探析,笔者分别从课标、教材、学生与教师四个方面提出了相应的解决策略。第五部分,在立足前文所阐述的实用文阅读教学相关策略的前提下,试着从课程标准的视角入手,结合各国初中阶段语文课程标准阅读教学的相关要求,努力建构一套可供教师教学参考的初中语文实用文阅读教学序列的系统框架,以供教学借鉴和参考。初中语文实用文阅读教学依旧存在不少问题,教师和学生对实用文的教与学都还不够重视,故此本论文通过对初中语文实用文阅读教学策略进行研究,不仅符合当前教学实践的需要,更是深化教师阅读教学水平、提高教师和学生对实用文阅读价值的重视的需要,具有较强的实用价值。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3
【参考文献】
相关期刊论文 前7条
1 李清华;;实用文本价值探寻与教学突破[J];福建基础教育研究;2015年12期
2 曾扬明;;表达本位,“理”在“趣”中——实用文的“语用”教学思考与策略[J];新教师;2015年10期
3 周婷;;小学语文常见阅读教学设计模式[J];科教文汇(中旬刊);2015年09期
4 周富兴;;实用文阅读复习与训练[J];中学语文教学参考;2007年Z1期
5 王木金;;中学实用文体教学摭谈[J];黄石教育学院学报;1993年01期
6 阎海江;;美国的中学阅读教学[J];语文学习;1990年04期
7 刘守立;;文感论——阅读教学论系列论文一[J];扬州师院学报(社会科学版);1987年01期
相关硕士学位论文 前10条
1 欧倩;大陆与台湾初中语文教材选文系统比较研究[D];四川师范大学;2018年
2 畅晨曦;PISA背景下的初中语文阅读教学策略研究[D];山西师范大学;2017年
3 陈世海;中国与新加坡初中语文教科书中写作系统编制比较研究[D];信阳师范学院;2017年
4 刘嘉丽;高中语文科普文教学研究[D];福建师范大学;2017年
5 刘婷婷;初中实用文阅读教学设计研究[D];赣南师范大学;2017年
6 宋瑶;高中现代人物传记专题教学研究[D];赣南师范大学;2017年
7 陈艳萍;以教学内容确定为核心的小学语文科普文阅读教学研究[D];赣南师范大学;2017年
8 吴冬昊;小学语文习作作业设计策略研究[D];渤海大学;2017年
9 郭航;初中语文阅读教学中生命教育元素的挖掘与应用[D];赣南师范大学;2017年
10 朱萌;小学语文说明文教学现状及策略研究[D];新疆师范大学;2017年
，
本文编号：
2636504
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/2636504.html
