保山市L区中小学撤点并校现状研究

发布时间：2020-04-29 01:37

【摘要】：作为我国青少年培养阶段消除差异、消除分化的主要途径,义务教育,本身同样也是造成社会差异与分化的原因之一。2001年,我国为消除农村地区中小学义务教育差异与分化,提升农村教育水平,进一步对教育资源整合、优化,在全国大范围施行撤点并校。至今为止,撤点并校政策已经施行了十多年,而我国一小部分撤点并校施行地区,却并没有取得当初预期的效果,因此社会的各界学者,不得不重新将目光聚焦到这一10多年前国家实施的撤点并校政策,重新分析撤点并校究竟达到了何种正面的成效,又究竟造成了何种后果,并分析为何撤点并校政策在国家大力推行下,仍然有少许地区并未达到与其效果的具体原因,本次研究,以云南省保山市L区为研究地域,针对中小学撤点并校的现状以问卷调查和现场访谈的形式作出调查研究。在论文研究阶段,首先分析本次研究的选题背景以及理论、实践层面的意义,对国内外本课题相关研究做出综述,并对相关概念与理论基础作出阐述,交待研究思路与方法,随后开展问卷调查,对调查结果进行初步结论分析,依据结论提炼出保山市L区域在开展撤点并校后,存在学龄儿童流失、义务教育城乡差距扩大以及学生公共安全等多个维度存在的问题,并在政府层面、学校层面、社会层面寻找产生问题的原因,并围绕问题提出针对性的解决对策,进一步推动国家撤点并校政策最终目标的真正实现。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G639.2

【参考文献】

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本文编号：2644088