高中德育管理在学生人格塑造中的影响研究

发布时间：2020-04-30 14:55

【摘要】：互联网时代加速了全球一体化的进程,也推动了国际人才的竞争与交流。一个国家人才的综合素质代表了这个国家未来的综合实力。为此,国内的素质教育在走向纵深化的同时,也开始关注从更加全面、更加深远的角度去培养人才。学校德育工作得到了极大的重视,以人为本的健全发展理念成为德育工作的主旨。但在当前重智轻德的培养模式中,高中生的心理健康、人格健全仍受到忽视,导致检出率较高。笔者结合专业知识和教育实践,以高中德育管理对学生人格发展的影响为课题进行研究,以此推动高中德育管理出真招、见实效、涵全面、促提升,促进学生健全人格塑造。高中时期是学生性格、品行及心理素质塑造的重要时期,心理健康教育和德育教育的有效融合有利于帮助学生树立正确三观,塑造健全的人格。目前,高中德育管理存在较多问题:学校、家长、学生重智轻德;德育管理目标过于理想;德育管理内容空泛、缺乏预见性;德育管理重在遵规守纪和思想引领而忽视了心理健康和人格的培养。笔者认为:高中生拥有了健全的人格,具备对真善美的向往和追求,有独立的理想信念,持久的兴趣爱好,就能够和更多的环境相适应,进而和谐的发展。但是,传统的应试教育仍然占据着现实社会中人才评价的核心地位,从社会、学校到家庭、个人,普遍存在重知识轻品德、重分数轻人格的思想。“立德树人”的提出,可以被看作是我国德育教育理念转变的标志。塑造高中生的健全人格,德育管理应该遵循时代性、现实性、整体性和主体性原则,要建设有利于人格培养与学生发展的学校德育工作系统,要注重自主管理和自我教育、促进学生自主发展,要完善心理健康教育机制,还可以在学科教学中渗透人格培养。具体的管理措施包含转变德育管理理念、优化德育管理环境、构建和谐师生关系、发挥教育主体作用、增加校际德育交流、激发学生内在潜力、丰富德育教育内容、设计德育教育方法和完善德育评价体系。
【图文】：

布的整理图可以清晰地看到，北京和上海两个直辖市的居民收入７ＪＣ平远远高于其他省市自治逡逑区，而且小学和中孛的在校生数处于非常低的水平，只有１３０万人左右６而与之对应的是河逡逑南省，河南g有中小学在校生１，５８１万人，但居民人均可支配收入的水平在全国属于中下水逡逑平》另外，中小学在校生规模比较大的地区还有广东、山东、河北、四川、湖南、江苏、安逡逑徽等省，这其中江苏、广东、山东Ｍ邋省的居民收入水平相对比较高》逡逑

逦ＩＳＯ逦１８０逡逑图２－３牛娃简历逡逑２０１７年《中国家长教育焦虑指数》中的调查问题“我为孩子的教育感到焦虑吗？邋”邋４１％逡逑的家长表示“比较焦虑”、２７％感到“非常焦虑”。家长最为焦虑的三个问题分别是：学习逡逑成绩（２２％）、手机上瘾（１９％）和校园安全（１１％），，无一涉及到人格养成。逡逑１１逡逑
【学位授予单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G631

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本文编号：2645890