高中思想政治课教学中的理论灌输研究

发布时间：2020-05-05 10:12

【摘要】：普通高中思想政治课程标准(2017版)提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”高中思想政治课承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和教育内容,是国家意志在教育领域的重要体现,在立德树人中发挥着关键作用。一直以来,思想领域的矛盾和斗阵错综复杂,有时还表现得相当激烈。思想领域的阵地马克思主义不去占领,非马克思主义、反马克思主义的东西必然去占领。高中思想政治课程又与学生价值观的形成紧密结合。因此,探究理论灌输在高中思想政治课教学中优化运用的策略至关重要。本文采用“总——分”的结构,主要按照“是什么——为什么——怎么做”的思路分为四个部分进行阐述。具体结构是:第一部分解决“是什么”的问题。通过查阅与理论灌输相关的文献资料,对高中思想政治课教学中理论灌输的内涵、指导理论和新要求等进行了详细的梳理。第二部分论述了理论灌输在高中政治课教学中的价值,基于育人价值、引导价值、认同价值等角度,具体分析了理论灌输在高中思想政治课教学中对于促进中学生人格和全面发展的教育意义。第三部分提炼出高中思想政治课教学中理论灌输存在的问题,主要从理论灌输在理解上、具体的课堂运用和学生的学习中存在的问题进行分析。第四部分着重解决了“怎么做”的问题。从学校、学生、互联网三个层面进行研究,旨在为高中思想政治课教学中理论灌输的优化寻找对策。对于思想政治教师而言,在日常教学中不仅要提高灌输素养同时也要掌握科学的理论灌输方法;从学生个体方面,教师要加强和学生的互动交流,关注学生发展状况,引导学生增强对理论知识的内化和吸收;同时,互联网作为一个便捷、高效的信息传播渠道,它对理论灌输的影响有利也有弊。因此,互联网背景下进行理论灌输要从灌输方向的正确性、灌输内容的科学性、灌输方法的灵活性等层面展开研究。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.2

【参考文献】

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本文编号：2649959