创新精神对职前英语教师TPACK的影响调查研究

发布时间：2020-05-30 14:38

【摘要】：《普通高中英语课程标准》理念要求“重视现代信息技术应用,丰富英语课程学习资源”,整合技术的学科教学知识(TPACK)正是英语教师使用技术进行有效教学的基础,而创新精神则是个体对新技术的接纳程度。因此,本研究主要调查职前英语教师创新精神和TPACK的现状,探讨两者之间的关系,回答以下3个问题:1)职前英语教师的创新精神与TPACK的总体情况;2)职前英语教师的创新精神与TPACK是否相关;如果相关,职前英语教师的创新精神多大程度上能影响他们的TPACK;3)哪些因素影响了职前英语教师的创新精神。研究以问卷和半结构式访谈作为方法,对贵州334名基础教育英语职前教师开展调查。运用SPSS软件对定量数据进行描述性统计、相关分析和多元回归分析。运用主题分析对定性数据进行分析。研究发现,职前英语教师的创新精神和TPACK都处于高水平;职前英语教师的创新精神与TPACK水平为显著性的正相关,并且职前英语教师的创新精神能有效促进他们的TPACK水平;影响职前英语教师创新精神的因素有内部因素(态度、兴趣、焦虑和批判思维)和外部因素(父母的态度、教师的态度和环境)。据此,笔者对职前英语教师提出两方面建议:(1)拓展接收现代信息技术的渠道;(2)开展基于TPACK的教学实践。
【学位授予单位】：黔南民族师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

【参考文献】

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本文编号：2688281