新课标下初中生数学运算能力的培养策略研究

发布时间：2020-06-07 02:58

【摘要】：2017版数学课程标准中明确指出:在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。课程内容中安排了四个部分,其中“数与代数”的主要内容就包含了数的运算。由此可见,初中生数学运算能力的培养至关重要。数学运算能力是学生学习数学的基础,它直接影响着学生的数学成绩,更影响学生思维能力、探索能力等其他能力的培养。本研究基于新课程标准理念对初中数学运算进行分析,并通过对新课程标准的解读,了解新课标对初中学生数学运算能力的要求。同时将数学运算分为数值运算和符号运算两部分进行研究。采用了文献法、问卷调查法、访谈法了解初中阶段学生数学运算能力的现状,以延吉市某重点初中学校在校生和一线教师为研究对象开展调查,对数据进行分析整理后找出学生在数学运算中存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决策略。通过调查发现,初中生运算水平问题主要表现在以下六个方面:一是学生对数学运算的兴趣不高;二是学生对运算有关的公式、定义、法则等基础知识记忆不牢,模糊不清;三是学生不能灵活、合理地选择运算方法;四是对题目分析水平较低;五是没有养成良好的运算习惯。六是学生的符号意识较差,在符号理解、运算和符号表达方面都存在问题。根据调查结果,总结出这样的结论:初中生运算能力普遍偏低,这一现象亟需引起教师们的关注并切实改善。针对这些问题,我们从三个方面归纳出影响数学能力的因素。学生自身因素包括情感态度因素、基础知识因素和思维能力因素;教师因素包括教师重视程度和教师专业素养;环境因素包括应试教育因素和辅助教学工具。在对影响因素进行分析后,提出了提高学生运算能力的培养策略:激发学生学习数学运算的兴趣、养成良好的运算习惯、重视数学基础知识的教学、培养学生良好的数学思维品质、增强学生的符号意识、教师提高自身教学素养、合理使用学习辅助工具。
【图文】：

态度,学生,对数

学生对于数学学习的态度积极与否直接影响着学生的数学成绩的好坏，对于逡逑数学学习持积极态度的学生，学习效率往往会更高，愿意花时间去积极主动学习，逡逑主动探索，因此成绩自然也会更高一些。调查数据表示，２５％的学生表示对数学逡逑有很大的学习兴趣，３５％的学生表示相较于其他科目，对数学喜爱程度较高，其逡逑中２８％学生对数学学习没有什么特殊情感，最后剩下１２％的学生表示对数学学习逡逑完全没有兴趣。这些数据明显看出目前还是有不小比例的学生对数学学习的兴趣逡逑不大，出现这种情况的原因是学生认为初中数学难度大，学生在学习数学时感到逡逑吃力，，没有在学习中获得良好体验，缺少成就感和满足感，因此对数学学习不感逡逑兴趣。逡逑表３．邋１．邋２学生对数学运算的情感态度情况逡逑非常不符合较不符合较为符合非常符合逡逑相比数学其他问题，我更喜欢数学运算逡逑问题逦２４逦５６逦７６逦４４逡逑

基础知识,学生,准确记忆,数学运算

调查数据显示，学生对于数学运算的定义、公式、法则能完全准确记忆的仅逡逑有５８人，有６６学生不能准确记忆所学过的运算基础知识，能够完全理解数学运逡逑算中的概念、法则、定理的人数则更少一些。仅有４６人选择了非常符合，有６２逡逑名学生选择了较为符合，也就是说有将近一半的学生对于一些数学运算的定义、逡逑定理等基础知识理解的不够深刻。学生存在常用的公式、法则记不住，记忆混淆逡逑的情况，甚至部分学生对于课堂上无法理解的知识点选择直接背诵。这就要求教逡逑师在教学中要帮助学生及时找到学生的知识漏洞，查漏补缺，为学生的进一步学逡逑习做好基础工作。逡逑３．学生对数学运算方法的选择及应用逡逑表３．１：邋３学生对数学运算方法的应用情况逡逑非常不符合较不符合较为符合非常符合逡逑我己经掌握了多种数学运算的解题方法逦２４逦６0逦８６逦３０逡逑在做数学运算题时，我会思考用多种不同逡逑
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.6

【参考文献】