当前位置:主页 > 教育论文 > 高中教育论文 >

部编版初中历史教材中国史新增内容研究

发布时间:2020-06-22 07:38
【摘要】:“教育之良否,教科书关系最巨。”(1)基础教育在国家教育体系中占有重要地位,其中,教材更是塑造国家形象的重要载体。进入21世纪以来,中学教材建设取得了突出的成绩,为学生的健康成长提供了有力的保障。随着课程改革的深入推进,人们对提高教育质量提出了更高的要求。要提高教育质量,首先需要提高教材质量。党中央、国务院高度重视中小学教材建设,特别是十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对教材建设做出了一系列重要指示,明确提出教材建设是国家事权,要健全国家教材制度。为此,2017年成立国家教材委员会,统筹指导管理教材工作,并对中小学道德与法治、语文、历史三科教材,实行国家统编、统审、统用。根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求,2017年秋季学期,全国所有地区小学一年级和初中一年级使用教育部统一编写的部编教材。部编版初中历史教材无论在编写体例还是教材内容上,都做了较大调整。教材坚持以唯物史观作为指导,采用了通史式的编写体例。此外,部编版教材以立德树人的育人目标为导向,新增了反映社会现实热点、学术研究最新成果的教学内容,不仅完善了教材的时序性,增强了教材的可读性,也拓展了学生的视野。但是,部编教材的这次变化,对于即将成为教师的我们提出了新的要求。如何把握新教材的核心理念和主题,如何解读新教材的特点,如何有效组织新增内容的教学,都是我们必须深入思考的问题。为此,本人以部编教材新增内容为研究对象,希望通过新旧教材的比较,能把握新增内容的主题,领悟新增内容的特点,为有效使用新教材做好准备。本文主要分为三个部分,第一部分是部编版教材的编写背景,主要介绍部编版教材增加内容的缘由及依据;第二部分是部编版教材新增内容的分析,本部分在对新增知识点进行总体统计的基础上,结合新增内容的主题特点、选材思路和呈现方式,分析部编教材新增内容所具有的主要特点。第三部分是部编版教材新增内容的评价。本部分将以问卷和访谈的形式了解中学师生对新编教材的评价,并以相关评价资料为依据,分析教材新增内容的优点和不足,结合自身对新增内容特点的思考,有针对性地提出优化使组织新增内容教学的策略,以提高历史教学的实效。
【学位授予单位】:贵州师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.51

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘开寿;;教学中处理教材环节的几点思考[J];民办高等教育研究;2007年04期

2 卢建刚;;合理使用教材 激活数学思维[J];小学教学参考;2017年02期

3 宋端凯;;例谈教材的诗意处理[J];中学语文教学参考;2017年Z2期

4 张雪莲;;阅读材料的定位与应用——挖掘教材内涵的一条重要途径[J];中学历史教学;2017年06期

5 吴如厂;;指向语文核心素养的教材处理[J];中学语文教学参考;2017年23期

6 马建军;张利波;;信息技术教材处理及实施策略[J];中国信息技术教育;2017年17期

7 陈明勋;因文而异 不拘一格──教材处理例说[J];中学语文教学;1996年01期

8 关克志;;高中历史教材整合的有益尝试[J];吉林教育;2017年08期

9 邓永军;;浅谈语文教材处理的方法[J];中华少年;2017年13期

10 李开艳;;初中英语教材整合常见问题及思考[J];课程教材教学研究(中教研究);2017年Z2期

相关会议论文 前3条

1 夏子清;;直奔重点 省时省事——浅谈对教材处理的创新[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第4卷[C];2010年

2 卢家楣;;教学心理学情感维度上的一种教材处理策略——心理匹配[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

3 孙景梅;;例谈语文教材处理的原则[A];2015年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2015年

相关重要报纸文章 前3条

1 湖北省武汉市第十一初级中学英语教研组长 王晓炼;教师要有教材处理的能力[N];中国教育报;2008年

2 湖北省荆州市教科院 余映潮;好课,教材的处理要科学[N];中国教师报;2016年

3 李国栋 郭颖;课前到书 人手一册[N];中国邮政报;2012年

相关硕士学位论文 前8条

1 陈姣;部编版初中历史教材中国史新增内容研究[D];贵州师范大学;2019年

2 付蓓蓓;海口市X小学英语教师教材处理样态研究[D];海南师范大学;2017年

3 汪琴;生成性思维视阈下幼儿教师教材处理的个案研究[D];重庆师范大学;2011年

4 李智伟;贵阳、宜昌高中数学新教师教材处理的比较研究[D];贵州师范大学;2014年

5 胡杨玲;高中化学教材处理的现状调查及策略[D];华中师范大学;2015年

6 彭坤;基于发现式学习的“有理数加法”教材处理研究[D];沈阳师范大学;2015年

7 梁红梅;新课程背景下高一“函数”教材处理的研究[D];湖南师范大学;2008年

8 王秋霞;苏教版初中语文“专题”板块教学研究[D];苏州大学;2016年



本文编号:2725406

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/2725406.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户bc4e4***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com