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概要写作对高中生英语词汇学习影响的实证研究

发布时间:2020-07-09 12:30
【摘要】:没有有效的词汇学习方法和策略,便很难掌握足够多的词汇,语言交流更是无从谈起。因此,在语言教学中引导学生掌握词汇学习策略非常重要。长期以来,高中生主要是依靠背诵词汇表来学习英语词汇,他们通常不知道单词的具体用法以及单词在不同语境中用法的差异。长远来看,学生的词汇记忆负担非常重,甚至失去对英语学习的兴趣。概要写作指学生在读完文章后用自己的语言对其进行缩写,它帮助学生在语境中运用单词,从而加深理解,并进行复习巩固。如此可以帮助学生提高词汇学习能力。本研究主要回答以下两个问题:(1)概要写作在哪些方面对高中生英语词汇学习有影响?(2)如何利用概要写作提高高中生英语词汇学习的有效性?本研究的理论基础是可理解性输入、输出理论和建构主义理论。来自山东省济南市某高级中学高一级部的两个平行班作为研究对象,两个班的人数和学习成绩基本相同。实验持续了三个月,实验过程中作者采用调查问卷、测试以及访谈来收集数据。研究过程分为三阶段,第一阶段是实验前的数据收集,第二阶段是具体实验过程,第三阶段是实验后的数据收集和分析。数据分析和讨论证明了概要写作对高中生英语词汇学习的有效性。加强高中生的概要写作训练,在词汇理解和词汇运用两个层面对学生的词汇学习都有积极的推动作用。鉴于此,教师在教学过程中应该对学生进行分阶段概要写作训练,本研究第五部分对如何利用概要写作提高学生的英语词汇能力提出了具体建议。
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.41

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本文编号:2747456

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