游戏教学法在初中英语词汇教学中的行动研究

发布时间：2020-07-23 20:37

【摘要】：词汇是英语教学中必不可少的一部分,是学好语言的重要基础。自新课程改革以来,英语教材的词汇量增多,对学生的词汇学习也有了更高的要求。然而,由于教学形式的单一化,词汇学习对学生来说成为一项枯燥且繁重的任务,学生对词汇的学习兴趣低,以至于教师难以达到理想的教学效果。因此,提高学生对词汇的学习兴趣至关重要。我国教育部在2011年制定的新课程标准中也指出:“……保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应继续加强学生的学习兴趣,引导他们逐步将兴趣转化为稳定的学习动机”。游戏教学法是将游戏结合教学内容,让学生们通过玩游戏的方式学到知识,由此提高学生的学习兴趣。本研究以行动研究的方式将游戏教学法应用于初中英语的词汇教学,以某初中七年级(1)的学生为研究对象,进行了两轮行动研究。本研究主要探讨了两个问题:(1)游戏教学法能提高学生对词汇学习的兴趣吗?(2)教师在使用游戏教学法教授词汇时会遇到什么问题?如何解决?本研究中,作者采用问卷调查和教学日志的方式收集数据。通过对比分析研究前后的两次问卷调查来探索学生在对词汇学习的兴趣变化;通过在教学日志中分析课堂观察的情况发现新教师在教学中的问题,并反思问题的原因,找到解决问题的方法。在分析了行动研究中的数据后,作者有了以下发现:(1)使用游戏教学法进行词汇教学能提高学生对英语学习和词汇学习的兴趣,并且使学生们在课堂上表现更积极活跃。(2)教师在使用游戏教学法进行词汇教学时,容易在游戏设计和课堂实践方面出现问题,因此教师应当在课前设计游戏时做好充足的准备,并加强对课堂的掌控。本研究为教师拓宽了词汇教学的思路,为教师用游戏教学法教授词汇提供了参考,并对缺少经验的新教师提出了建议和启发。同时,本研究也有一些局限和不足之处,比如研究时间较短、研究对象较少等问题,应在将来的研究中提出进一步的改进。
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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本文编号：2767810