基于绿色观的高中化学实验改进研究与实践

发布时间：2020-07-26 18:10

【摘要】：本研究在对《普通高中化学课程标准(2017年版)》研读的基础上,把握了高中化学学科是以构建全面发展学生化学学科核心素养作为教育功能和立足点,以践行“做中学”教学理念为中心思想;进一步梳理绿色化学在国内外的发展历程,尤其是在中学基础教育阶段的研究现状,提出应诠释“以人为本,以生为本”的教育理念,进行基于绿色观的实验改进,促使学生“积极参与”实验为总体要求。首先通过对师生问卷调查、教材实验设置情况、历年高考试题、近几年有关研究等统计分析得出结论:1.绿色观的培养应尽早在中学基础教育阶段开始实施;2.基于绿色观的高中化学实验改进不能停留在意识形态上,应把意识转化为行动;3.转化为行动的最有效途径是在中学基础教育阶段实行以学生为主体,能亲自完成实验绿色化改进,从行动中培养绿色观。其次通过结合绿色化学的12原则、化学品使用的“5R”原则以及学校教学实际,提出了实施高中化学实验绿色化改进应遵循安全性、集约性、可行性、规范性、生活化等原则并按照所提原则阐述实验改进的方法。然后遵循原则和方法,创新设计利用回收的矿泉水瓶自制仪器进行了诸如氯气性质、氨气性质等实验改进实践。最后通过试卷测试和师生访谈的形式反馈得出,此类绿色化改进形式受到师生的欢迎以及得到良好的教育教学效果,达成本研究的目的。
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.8
【图文】：

研究思路图

共计有效人数 332 人，如图 3.1 调查学生班级人数图所示。图 3.1 调查学生班级人数图3.1.1 学生绿色化学知识性调查分析设置标号为1，3，5，6，10，13，15的问题，目的在于统计学生的化学认知程度和绿色化学知识具备程度。详见附录1。从调查数据统计（详见附录2）

调查学科科目图

【参考文献】

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本文编号：2771118