高中英语教师培养学生跨文化意识的教学信念及其教学行为的研究

发布时间：2020-08-20 06:27

【摘要】：近年来,教师信念研究已经成为教育研究领域的热点,越来越多的研究开始聚焦于教师的教学信念与教师的教学行为以及二者之间的关系。国外有关教师信念和行为的研究已经取得丰硕成果,然而,国内有关教师的信念和行为的研究仍处于一个起步阶段。而且大部分研究主要从宏观角度将外语教学看作是一个整体来探讨教师的教学信念和行为,将外语教学中某一具体知识板块作为研究对象来探究教师的教学信念和行为的研究相对较少,尤其是对教师培养学生跨文化意识的教学信念与教学行为的研究几乎没有。另外,《普通高中英语课程标准(2017)》明确提出了文化意识是学科核心素养之一,要扩大学生跨文化知识的范围,提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。因此,探究高中英语教师培养学生跨文化意识的教学信念和教学行为是非常有必要的,这不仅有助于改善当前高中课堂的跨文化意识教学,还能有效促进教师自身专业发展。本文以建构主义理论和《普通高中英语课程标准(2017)》为理论基础,通过问卷、半结构式访谈及课堂观察等方法对H地区一所高中的15位英语教师和150位学生展开调查研究,主要回答以下问题:高中英语教师培养学生跨文化意识的教学信念现状是怎样的?高中英语教师培养学生的跨文化意识的教学行为现状是怎样的?高中英语教师培养学生跨文化意识的教学信念在多大程度上影响教师的教学行为?研究结果表明:1.高中英语教师在培养学生跨文化意识的教学信念上处于中等偏上的水平,教师的性别、学历以及教龄会影响教师在培养学生跨文化意识的认识、内容、方法以及跨文化意识对学生的影响上的教学信念。2.在实际课堂教学中,高中英语教师确实会对学生进行跨文化意识的培养。教师的性别、教龄以及学历的不同会使教师在培养学生跨文化意识上的教学行为也有所不同。在培养跨文化意识的频率上,教师们对学生的跨文化意识输入频率并不频繁。在跨文化意识的培养内容上,教师们的讲授内容不能按照《新课标》上的要求进行,培养内容单一。在培养学生跨文化意识的方法上,教师们普遍会采用多种方式去进行跨文化意识的输入,包括利用多媒体、教师直接讲解、或者组织学生讨论和演讲等。3.高中英语教师跨文化意识的教学信念在中等程度上影响他们在培养学生跨文化意识上的教学行为,由于受到多种因素诸如教师自身因素、学校、社会环境、制度等的影响,高中英语教师培养学生跨文化意识的教学信念与其实际教学行为存在一定的差距。本研究从英语教学的微观角度探讨了高中英语教师的教学信念和教学行为。最后希望本研究结果可以为进一步改善高中跨文化意识教学做出一定贡献。基于研究结果,本文建议高中英语教师应该加强对培养学生跨文化意识的理解和提高自身专业知识的实践能力。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 吴金航;;教师教学信念生成的困境与突围[J];兴义民族师范学院学报;2019年04期

2 吴金航;朱德全;;教师教学信念的内生机制及其培育[J];中小学教师培训;2019年02期

3 徐学;王晶晶;陈仪;;高校师范生教学信念现状及影响因素[J];牡丹江师范学院学报(社会科学版);2019年01期

4 于善萌;高维;;教师教学信念的隐喻表征[J];江苏教育;2019年33期

5 王斌;李同吉;;中等职业学校教师教学信念的现象描述分析[J];职教通讯;2018年07期

6 吴金航;朱德全;;教学信念与教学行为相关:理想样态与实现路径[J];中小学教师培训;2018年06期

7 李同吉;王斌;;中等职业学校教师项目教学信念发展研究[J];职教论坛;2018年07期

8 丁福全;贾玉翠;;中学数学教师教学信念与教学行为的调查研究[J];中学数学研究(华南师范大学版);2017年08期

9 王萍萍;顾正刚;;数学师范生实习前后教学信念情况调查研究[J];中学数学月刊;2007年02期

10 孔玮;;大学英语教师显性教学信念构成研究[J];广西民族大学学报(哲学社会科学版);2016年06期

相关会议论文 前1条

1 周仕荣;唐振松;;从数学学习经历看师范生的教学信念发展[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

相关重要报纸文章 前6条

1 韩山师范学院教育科学学院 徐学 吴文春 吴梓榕;农村幼儿教师教学信念影响情绪劳动[N];中国社会科学报;2019年

2 本报记者　 李建平;与孩子心灵融会贯通[N];中国教育报;2006年

3 刘继东;“快乐校园,有效学习”[N];陇东报;2008年

4 杨承印 马艳芝;“探究式教学”缘何步履维艰[N];光明日报;2006年

5 伍阳斌 成都市三原外国语学校;名校的真经怎么取?[N];中国教育报;2011年

6 中国教育科学研究院课程教学研究中心 李嘉骏;做自己的研究,研究自己[N];中国教师报;2011年

相关博士学位论文 前2条

1 杨豫晖;数学教师教学决策研究[D];西南大学;2009年

2 马莹;基础教育课程改革中的教师信念研究[D];陕西师范大学;2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 王昕昕;大学教师教学信念、教学投入和教学方式的关系研究[D];厦门大学;2018年

2 李娇;高中英语教师培养学生跨文化意识的教学信念及其教学行为的研究[D];内蒙古师范大学;2019年

3 李南樾;高中英语教师教学信念研究[D];陕西理工大学;2019年

4 黎燕华;广西乡镇初中英语教师教学信念的调查与研究[D];广西师范大学;2019年

5 周伟伟;初中英语教师词汇教学信念与行为调查研究[D];广西师范大学;2019年

6 赵琳琳;教师教育对职前教师学习教学的信念的影响研究[D];东北师范大学;2019年

7 李晓涵;职前教育和教学环境对新手英语教师教学信念的影响[D];北京外国语大学;2018年

8 刘甜甜;高中英语教师的语法教学信念和教学实践关系研究[D];江西师范大学;2018年

9 虞红波;高中英语教师任务型教学信念和教学实践关系研究[D];江西师范大学;2018年

10 莫丽萍;小学英语教师教学信念调查研究[D];扬州大学;2018年

本文编号：2797645