游戏教学对中等职业学校英语语法学习的影响

发布时间：2020-08-21 09:23

【摘要】：中等职业学校的教学目标主要是培养学生的综合素质,提高学生的就业竞争力,英语学习常常被放在不那么重要的位置。同时,由于学生基础差,听不懂语言知识点,导致教学效果非常不尽如人意。在所有知识中,完整的英语语法体系尤其让中职教师和学生望而生畏。由于这些客观原因,教师对英语语法教学的重视程度较低。然而,英语不仅是成人高考中的必考科目,也将有利于学生未来的工作生活。毫无疑问,英语语法是英语中不可或缺的一部分,也是学好英语的基础。为此,作为一名中职学校的英语教师,笔者致力于找到提高学生英语语法学习兴趣,提升学生英语语法学习效果的途径。游戏教学作为一种有效的辅助教学方法,已经成功地进入了不同的学科和不同的课堂。我们可以从很多课堂上看到,一个设计良好的游戏可以让学生充分投入教学活动中。由于游戏教学能够调动学生学习的积极性,加上本来语法教学与其他内容相比更加枯燥,所以游戏教学在英语语法教学中的应用迫在眉睫。应用的方法、比例和效果都是英语教师应该努力研究的对象。游戏教学以其独特的魅力,可以充分调动学生的听、说、读、写等多种语言技能。因此,英语语法学习可以变得具体、有趣和生动。本文以成都技师学院两个班为研究样本。笔者首先查阅并搜集了大量的文献资料,结合教学实践,提炼出游戏教学法在中职英语语法课堂中的应用形式。其次,为了了解游戏教学在中职英语语法课堂中的应用,本研究还采用了问卷、测试、调查和访谈的方法。通过问卷调查和对师生的访谈,笔者发现游戏可以激发学生的学习兴趣和学习热情,教学效果和课堂气氛也得到了极大的改善,这与问卷调查和访谈的结果是一致的。在游戏的辅助下,许多学生开始积极地进行英语学习。越来越多的学生在课堂上踊跃地参加活动,课后自发地学习英语。实验结果表明,不同语法点的游戏教学效果是不同的。一般过去时和宾语从句在两个班级学生的后测分数上有明显的差异。然而,在比较级和最高级的语法项目中,两个班之间的差异只有0.76分。虽然游戏教学有许多好处,但笔者建议教师应认真处理游戏与教学的关系。必须把学生放在最重要的位置,因为学生是教学的主体。最后本文总结了研究过程中存在的不足,提出了需要进一步研究的问题。笔者希望能对类似的中职英语教师在今后的英语语法教学中提供一定的参考。
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张莹;;浅析初中英语语法学习中存在的问题及改进策略[J];新课程(下);2014年08期

2 刘国香;;浅析攻克英语语法难关[J];学周刊;2019年07期

3 黄静静;;高段学生英语语法错误的类型与矫正[J];教学与管理;2019年23期

4 王崴然;;摆脱语言知识对初中英语语法课设计的束缚——《新目标》七下Unit 4 Grammar Focus的教学设计[J];新课程研究(上旬刊);2016年11期

5 王璐;;高中生英语语法学习存在的问题与解决途径[J];名师在线;2016年12期

6 刘志梅;;微课在高中英语语法教学中的优化与创新[J];甘肃教育;2017年04期

7 罗番;;英语语法有效课堂教学之动态语法教学理念探究[J];文教资料;2017年07期

8 李容华;;初中英语语法翻转课堂教学模式探讨[J];江西教育;2017年15期

9 李新宇;;几个高中英语语法难点的用法及相互联系[J];课程教育研究;2017年23期

10 张逸萱;张国;;浅谈《新编英语语法教程》第五版中的几个问题[J];文教资料;2017年17期

相关会议论文 前10条

1 袁丽娟;;高中英语语法教学策略研究[A];教师教育论坛(第一辑）[C];2019年

2 汤小红;;如何学好初中英语语法之我见[A];国家教师科研专项基金科研成果(华声卷 2)[C];2015年

3 左雁;;多模态环境下的英语语法动态教学研究[A];语言与文化研究（第十三辑）[C];2013年

4 吴岫芬;;英语语法的是与非[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第七卷）[C];2014年

5 蔡传侠;;让职业学校英语语法课堂活起来[A];教师教育论坛（第二辑）[C];2019年

6 马俊英;;英语语法与写作相结合训练设计[A];河北省教师教育学会第四届中小学教师教学设计论坛论文集[C];2014年

7 邓道宣;江世勇;;略论中学英语语法教学的原则和方法[A];《外国语文论丛》第8辑[C];2018年

8 王晓宇;;浅谈初中英语语法课堂教学[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C];2019年

9 孙学敏;;从学生英语语法写作错误看写作教学[A];2013年11月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年

10 李飞侠;方文;郭燕宁;;高中英语语法填空的解题技巧和能力培养研究[A];十三五规划科研成果汇编(第三卷）[C];2018年

相关重要报纸文章 前10条

1 山西省河津中学 原彩霞;高中英语语法研究性学习[N];发展导报;2017年

2 冯庆华;《新编高级英语语法》简评[N];中华读书报;2012年

3 元坝区明觉乡小学 张红霞;化难为易 巧学英语语法[N];广元日报;2011年

4 四川省内江市第十四中学 蒋一贞;中学生易犯的英语语法错误[N];学知报;2010年

5 霞;Collins Cobuild英语语法系列推出[N];中国图书商报;2001年

6 黄州区宝塔中学 王秀凤;如何教授英语语法[N];黄冈日报;2012年

7 武汉科技职业学院基础课部 周珍;托福测试的变革对我国英语语法测试的意义[N];山西青年报;2015年

8 天柱县第二中学 梁翠桃;高中英语语法填空题解题初探[N];贵州民族报;2019年

9 吴荽如;《无敌》要让学习的旅程变精彩![N];中国图书商报;2006年

10 利津县北岭中学 李圣真;如何上好初中英语语法课[N];学知报;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 袁平;初中英语语法多模态教学效果[D];广州大学;2019年

2 王勤;翻转课堂模式对高中英语语法学习的影响研究[D];杭州师范大学;2019年

3 张晓敏;初中英语语法教学现状调查及对策研究[D];鲁东大学;2018年

4 尹菊红;雨课堂支持下中职英语语法教学设计模式的构建与应用[D];湖南师范大学;2019年

5 陶勇霞;汉语思维对高中英语语法学习的影响[D];华中师范大学;2018年

6 梁立;游戏教学对中等职业学校英语语法学习的影响[D];四川师范大学;2019年

7 付景华;基于语篇的高中英语语法教学实验研究[D];河北师范大学;2019年

8 周旺;基于深度学习的英语语法纠错系统的设计与实现[D];北京邮电大学;2019年

9 诸凯丽;基于分类模型的英语语法纠错算法研究[D];浙江大学;2019年

10 王梦真;启示高中英语语法学习中的母语迁移现象研究[D];山东师范大学;2019年

本文编号：2799201