中职语文现代散文教学的比较阅读研究

发布时间：2020-09-26 21:16

　　比较阅读法近年来被广泛地运用到语文教学中,它能够通过比较的形式,融合丰富的教学资源,带来多样的课堂活动展示,被广大师生所接受。尤其是学生在比较阅读中能够开阔视野,锻炼思维能力,提升自己的审美情趣,提高自己的文化素养。本文研究的重点是中职现代散文教学中的比较阅读研究,寻找到更加适合中职生,适合现代散文教学的方法和策略。为广大的一线教师提供现代散文的比较阅读教学的思路与方法。全文共有四部分构成。第一部分绪论,从研究的缘起、国内外研究的现状、研究的思路和方法以研究的意义四个方面展开。第二部分主要论述了比较阅读的相关概念,比较阅读的特点,比较阅读法运用的理论依据,以及比较阅读运用到现代散文教学中的意义。从深厚的理论基础再到切实可行的现实意义,为比较阅读运用到现代散文教学提供可能性。第三部分主要从比较阅读的认识、比较阅读的目的、比较的课程资源、课堂氛围、运用和效果等五个方面展开调查,切实考察比较阅读运用到现代散文教学中的现状并且找到不足之处。第四部分主要论述了根据调查报告的结果,探究了比较阅读在现代散文中适合运用的情境,并从比较的原则性以及现代散文的特点出发,设计了散文的“四美”为比较点。最重要的是寻找到在现代散文教学中适合运用的比较阅读的方法和策略。本文的创新之处是抓住中职生的学情以及现代散文的特点,找到适合中职生在现代散文课上进行比较阅读的具体策略。以问题为引领,用疑问引导学生进行探究性学习。大胆将比较阅读与形式广泛地语文综合性实践活动相结合。从写作、专题学习、群文学习三个角度进行充分地拓展延伸,开阔学生眼界,开拓课程资源。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究的缘起
    二、国内外研究的现状
    三、研究的思路及方法
    四、研究的意义
第一章比较阅读的理论基础
    第一节相关概念的界定及理论依据
        一、比较阅读及现代散文教学的相关概念
        二、比较阅读教学的特点
        三、比较阅读的理论依据
    第二节比较阅读在中职现代散文教学中实施的意义
        一、激发学习兴趣,提高课堂效率
        二、打破课堂僵局,实现多元对话
        三、完善知识体系,提高思维能力
第二章比较阅读在中职现代散文教学中应用现状调查及分析
    第一节制定调查问卷方案
        一、调查问卷设计原则
        二、调查问卷主要内容
        三、调查问卷对象
    第二节比较阅读在中职现代散文教学中应用的调查现状
        一、教师问卷统计结果
        二、学生问卷统计结果
    第三节比较阅读在中职现代散文教学运用中存在的问题
        一、资源受限,功利化突出
        二、忽视学情学法指导
        三、主客体错位,评价缺失
        四、活动形式单一,实践不足
第三章比较阅读在中职现代散文教学中的应用策略
    第一节现代散文教学中适宜进行比较阅读的情境
        一、形异神似的情境
        二、含蓄表达的情境
        三、异于传统认知的情境
        四、语言风格突变的情境
    第二节比较点的设置
        一、比较点设置的原则
        二、比较点的选择
    第三节比较阅读的方法
        一、异中求同
        二、同中求异
        三、文本删除
        四、联想补白
    第四节比较阅读的实施策略
        一、精选材料,铺垫阅读
        二、问题引领,指导阅读
        三、活动切入,辅助阅读
        四、实践练习,拓展阅读
结语
注释
参考文献
附录
致谢

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