“红色经典”影视资源在高中思想政治课教学中的运用研究

发布时间：2020-10-17 07:15

　　 “文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中国优秀传统文化,在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层次的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识。”“红色经典”影视属于革命文化的一部分,是特定时期历史发展的产物,历久弥新,有其特定的时代内涵和时代价值。随着课程改革的深入,课程资源的开发与利用更加受到人们的重视。“红色经典”影视以培养爱国主义教育为价值指规,与高中思想政治课程的内容相契合,与高中思想政治课程目标相符合,与高中思想政治课程性质相一致,因此可以作为教学资源加以利用。“红色经典”影视资源在高中思想政治课教学中的运用可以丰富教学内容,强化课堂教学效果。本论文立足于“红色经典”影视资源在高中思想政治课教学中的运用研究,更加注重教学实践,文章主要围绕五部分内容展开论述。第一部分是“红色经典”影视的相关概述,主要包括“红色经典”影视资源概念、“红色经典”影视的类型以及“红色经典”影视的功能等三方面内容。第二部分主要探讨高中思想政治课教学中运用“红色经典”影视资源的适用性,主要包括必要性和可行性两部分内容。第三部分从教学实际出发分析高中思想政治课教学中“红色经典”影视资源运用过程中存在的问题以及原因。第四部分是高中思想政治课教学中运用“红色经典”影视资源的策略,主要从把握“红色经典”影视资源运用的原则、在教学设计中融入“红色经典”影视资源、在教学实施过程中展示“红色经典”影视资源、在课堂教学外拓展“红色经典”影视资源等四方面进行论述。
【学位单位】：天水师范学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.2;G431
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究缘起
        1.我国对革命传统教育的重视
        2.高中思想政治课程资源的短缺
        3.“红色经典”影视以培养爱国主义教育为价值指规
    (二)研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (三)创新之处
    (四)国内外研究现状
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (五)研究思路和研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、“红色经典”影视资源概述
    (一)“红色经典”影视资源的内涵
        1.“红色经典”的争议与讨论
        2.本文对“红色经典”影视资源概念的界定
    (二)“红色经典”影视资源的类型
        1.重大历史事件题材
        2.重大战争题材
        3.重要人物题材
    (三)“红色经典”影视的功能
        1.意识形态功能
        2.价值引领功能
        3.榜样激励功能
        4.人格塑造功能
        5.审美教育功能
二、高中思想政治课教学中运用“红色经典”影视资源的适用性
    (一)高中思想政治课教学中运用“红色经典”影视资源的必要性
        1.培养学生爱国主义情怀的要求
        2.丰富高中思想政治课教学内容的要求
        3.强化高中思想政治课教学效果的要求
        4.符合高中思想政治学科特点的要求
        5.促进高中思想政治课教师发展的需要
    (二)高中思想政治课教学中运用“红色经典”影视资源的可行性
        1.高中思想政治课教师观念不断更新
        2.“红色经典”影视资源与高中思想政治教材内容相契合
        3.“红色经典”影视资源的丰富性
三、高中思想政治课教学中“红色经典”影视资源运用的现状
    (一)高中思想政治课教学中“红色经典”影视资源运用的问题
        1.教学设计不尽合理
        2.运用方式不当
        3.选取的资源不够精当
        4.对资源的价值提升缺乏指导
    (二)高中思想政治课教学中“红色经典”影视资源运用存在问题的原因..
        1.教师运用“红色经典”影视资源的动力不足
        2.学校领导的观念的淡漠
        3.受制于环境与技术的约束
四、高中思想政治课教学中运用“红色经典”影视资源的策略
    (一)把握“红色经典”影视资源运用的基本原则
        1.思想性原则
        2.时代性原则
        3.适度性原则
        4.启发性原则
        5.针对性原则
    (二)在课前教学设计中融入“红色经典”影视资源
        1.认真钻研教材丰富教学内容
        2.努力提高整合“红色经典”影视资源的能力
        3.充分利用地域性的“红色经典”影视资源
    (三)在课中教学实施过程中展示“红色经典”影视资源
        1.在新课导入时精心筛选
        2.在课程讲授时精准嵌入
        3.在课堂结束时合理选取
    (四)在课后教学课堂外拓展“红色经典”影视资源
        1.建立“红色经典”影视资源库
        2.拓展学生欣赏“红色经典”影视作品的第二课堂
        3.开发“红色经典”影视资源的校本课程
        4.增设“红色经典”影视资源选修课程
结语
附录 “红色经典”影视资源的教学设计
参考文献
学位论文数据集
致谢

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张丽军;;红色经典的回潮[J];齐鲁周刊;2019年28期

2 祁伟耿;;浅析红色经典音乐在高校的传承[J];戏剧之家;2019年06期

3 张湘彦;;歌剧《英·雄》:成就红色经典的“家”字解码[J];艺海;2018年03期

4 谢延秀;;新语境下“红色经典”的评价问题[J];小说评论;2018年03期

5 杨军;;别让恶搞毁了红色经典[J];人民论坛;2018年14期

6 张莹;;高校学生基层党建工作中引入红色经典的机制研究[J];教育现代化;2018年29期

7 于树泉;;初中红色经典课程开发及其价值体现[J];语文教学通讯;2016年11期

8 刘俊纬;;红色经典艺术示范教育基地在高校中建设的途径[J];北方音乐;2016年24期

9 秦月;任宗仪;秦基;;“红色经典”文化融入高校理工科专业思想政治教育的思考[J];林区教学;2017年04期

10 赵学勇;;主持人语:重读“红色经典”[J];长江学术;2018年03期

相关博士学位论文 前9条

1 田蓉辉;民间原型视角下的红色经典小说研究[D];湖南师范大学;2016年

2 任志明;“红色经典”影视改编与传播研究[D];兰州大学;2009年

3 韩颖琦;中国传统小说叙事模式的“红色经典”化[D];苏州大学;2008年

4 周春霞;红色经典的文本张力与生产机制[D];北京师范大学;2008年

5 桑俊;红安革命歌谣研究[D];华中师范大学;2008年

6 刘虹利;新世纪大陆电视剧与革命叙事[D];吉林大学;2013年

7 杜建华;“红色记忆”的嬗变：对“红歌”媒体呈现的考察（1979-2011）[D];复旦大学;2012年

8 张悠哲;新时期以来文学戏仿现象研究[D];吉林大学;2013年

9 李新;论“红色经典”文学中的“复仇”[D];山东大学;2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 张朔;红色经典博物馆特色展陈设计研究[D];鲁迅美术学院;2019年

2 郭鑫;“红色经典”影视资源在高中思想政治课教学中的运用研究[D];天水师范学院;2019年

3 薛媚;高校红色经典艺术教育的对策研究[D];延安大学;2018年

4 胡灵子;中国红色经典文学著作的思想政治教育功能研究[D];贵州师范大学;2018年

5 崔瑛;苏联和朝鲜的“红色经典”之花[D];延边大学;2018年

6 马丽杰;兵团红色经典文化在新疆高校思想政治教育中的运用研究[D];石河子大学;2018年

7 段蕴恒;浅论“红色经典”的影视改编与重塑[D];山东大学;2017年

8 徐潇;红色经典融入高校思想政治教育研究[D];贵州财经大学;2017年

9 朱俐;十七年“红色经典”小说的连环画改编[D];湖南师范大学;2017年

10 孙榕璐;90年代以来“红色经典热”现象研究[D];辽宁大学;2016年

本文编号：2844468