四套初中语文教科书单元写作练习编写研究

发布时间：2020-10-17 21:00

　　 单元写作练习是语文教科书的重要组成部分,语文教科书中的单元写作练习承载着指导写作教学的重要功能,对学生写作知识的获得和写作能力的培养具有重要的指导意义。研究单元写作练习的编写可以提高教科书编写质量,指导教科书有效的使用,促进语文课程与教学改革。本论文以人教版、苏教版、语文版、北师大版初中语文教科书中的单元写作练习为研究对象,在界定相关概念的基础上,根据教育学心理学的相关理论,结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关建议,运用比较研究法、内容分析法、统计法等方法对语文教科书写作练习的内容、呈现形式予以考察。这四版教科书的单元写作练习各具特色。人教版单元写作练习题目形式统一,有字数要求;苏教版注重应用文体、作文修改训练并重视题目的可选性;语文版编写设计简洁、读写结合;北师大版单元写作综合性强,读写说结合,并辅以参考例文。经过研究发现,这四版初中语文单元写作练习还存在一些有待斟酌的问题,它们都缺少了限时训练的要求。北师大版和语文版单元写作练习缺少写作修改的训练。人教版单元写作练习中修改作文训练内容略显单薄;苏教版单元写作练习存在重复的题目,写作题目出现与本单元写作主题相背离的情况;语文版参考例文的丰富性有待增强;北师大版单元写作练习的参考例文分布不合理,程序性知识不足等。基于以上考察提出编写建议:单元写作练习的编写应加强整体规划,增强科学合理性,将写作知识体系化,增加写作修改的训练,增添写作的限时训练,要更贴近学生生活,提供不同层次的例文,明确字数要求,循序渐进,突出题目设置的层级性,更充分地体现由易到难的递进。
【学位单位】：聊城大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.3
【部分图文】：

人教版和苏教版单元写作练习主题都注重写作文体、写作思维、写作技巧的训练，人教版和苏教版出现了相同的写作主题“说真话，抒真情”，此外苏教版语文单元写作练习主题还注重写作材料选取的训练，人教版的写作主题与语文课程标准的契合度较高。同时苏教版写作练习主题注重生活化的写作、文章的修改和自由作文训练，强调观察。语文版单元写作练习的主题基本上与本单元课文的文体一致，写作主题设计简洁明确，一目了然，单元写作练习主题注重多种文体的训练。人教版和语文版注重缩写、扩写、改写的写作训练，但人教版这一类主题仅出现过 2 次，而语文版出现了6 次，高于人教版的出现次数。北师大版每一册的单元写作主题整齐划一，与本单元的主题相契合，涉及思维训练、表现方法、写作技巧的训练等。（二）写作题材四个版本的写作题材类型都十分丰富，为了研究的方便，笔者将学校生活、社会生活、家庭生活、假期生活等都归入生活百态类题材。题材类型涉及自然风光、生活百态、文学艺术、情感体验、事物介绍、环境保护、想象世界、人物风采等方面。

聊城大学专业硕士学位论文题材无论是与其他三个版本相比，还是就自身版本而言，所占比例都最大，分布也最为均匀，每一册都有涉及，可见北师大对自然风光类题材的重视。丰富的自然风光类题材有利于学生在学习写景的过程中不断提高自己的写景状物的能力。苏教版单元写作练习的题材不限所占比重在四个版本中最大，给予学生更多选择的空间，让学生自主选材，可见苏教版单元写作练习对学生个体的充分尊重，有利于锻炼学生自由选材的能力。苏教版和北师大版没有环境保护类题材。人教版文学艺术类题材最多，人教版、语文版和北师大版没有传统美德题材类型，人教版和语文版没有科学世界类题材（三）写作文体这四个版本的写作文体从记叙文、说明文、议论文、文学文体、应用文、文体不限这几方面进行分析，四版教科书写作文体分布情况如下：

图 2-2-1 写作话题引导占单元写作练习的比例 图 2-2-2 写作话题引导各类型所占比例短文一般是一段或者两段文字，与生活密切相关，引用作家名言或者以小故事的形式出现，以短文的形式出现例如图 2-2-3。句子常常是用简单的一句话带过，简单明了，以句子的形式出现的例如图 2-2-4。思维导图是以图形加文字的形式出现，图文并茂，有利于引导学生的思维，以思维导图的形式出现例如图 2-2-5。图 2-2-3 九年级下册第二单元写作话题引导 图 2-2-4 七年级上册第二单元写作话题引导
【参考文献】

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本文编号：2845314