基于对话视角的初中英语课堂情境教学研究

发布时间：2020-10-19 13:30

　　 21世纪新一轮基础教育改革以来,英语教学一直在酝酿着各种新的教学实践改革,其中基于对话视角的初中英语课堂情境教学研究是从一种新兴的观察视角来研究当前初中英语情境教学,它以蓬勃的生命力,刺激着更多创新事物的产生,追求真正平等和谐的课堂。本研究从教师教学和学生学习的维度进行研究,围绕三个问题:基于对话视角下,教师设计的情境是怎样的,学生的回答与反应是怎样的,教师的回应是怎样的等问题进行探究。本研究利用课堂观察法观察了两位初中英语教师的课堂,将观察的课堂教学内容转换成文字进行分析讨论,并通过半结构访谈对这2名教师及其所教班级各8名,共16名学生进行了访谈调查,从而进一步了解教师教学对于学生学习的影响。本研究发现基于对话视角观察到的两名教师的课堂情境教学呈现出不同的两种情境教学。在本研究中,教师A对于情境的对话性概念还不太清晰,在大多数教学活动中不能给予学生平等的地位,教学内容也固定在教师的设计框架之中,因此学生学习的内容也过于单一重复,学习的积极性不高,对知识的理解程度也不尽如人意。教师B在课堂上能够有意识的考虑到学生的自身特点及发展状况,巧妙地创设出一些学生易于接受的情境,并构建出和谐、友好的课堂氛围,让学生充分参与到课堂中,这样同时也更利于学生接受、掌握和运用知识。另外,初中英语教师对于“对话”的理解还不够深刻和全面,对课标的要求还需进一步解读。
【学位单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2017
【中图分类】：G633.41
【部分图文】：

图 1 辩论式空间设置的课堂空间设置，多运用于教师在采取合作学习时。学生意见，而且有利于交换意见。学生发言时，也能看见对方活动情境最常见的一种之一。图 2 方桌型空间设置这种形状的座位布置上时，他们更容易与发言者发生目光互的言语交流。同时，方桌型的座位设置能够使得教师更况。

视角下开展英语学习活动的座位设置应多侧重于这有助于对话教学自由开展，并形成开放的心理中发现的几种比较有效的空间设置：图 1 辩论式空间设置堂空间设置，多运用于教师在采取合作学习时。，而且有利于交换意见。学生发言时，也能看见情境最常见的一种之一。

图 1 辩论式空间设置对面的课堂空间设置，多运用于教师在采取合作学习时。学生能够人的意见，而且有利于交换意见。学生发言时，也能看见对方。这目前活动情境最常见的一种之一。型：图 2 方桌型空间设置绕在这种形状的座位布置上时，他们更容易与发言者发生目光接触进相互的言语交流。同时，方桌型的座位设置能够使得教师更好地的情况。型：
【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 代金燕;;用心灵与学生对话,做个真诚的聊天者——谈“学讲计划”中的小学英语课堂对话教学[J];中国校外教育;2016年07期

2 张琼;张广君;;走向“关系本体论”——对话教学的基础重构与应然取向[J];高等教育研究;2015年07期

3 左博雯;;从社会语言学角度分析课堂上的师生对话[J];求知导刊;2015年08期

4 周宓;李瑛;;高考材料作文的情境创设研究——基于湖南省新课标高考语文作文情境创设的实践探索[J];中国考试;2015年03期

5 孙秀梅;;初中英语对话教学低效现象的成因分析与纠正[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2014年06期

6 刘瑞敏;;对话教学理论探究——以巴赫金对话体系为基础[J];沈阳工程学院学报(社会科学版);2014年02期

7 张虹;;回归生活——小学英语情境创设的真实性探析[J];现代阅读(教育版);2013年03期

8 余宏亮;秦淼;;对话教学的致思方式及实践转向[J];课程·教材·教法;2012年08期

9 崔允漷;;论课堂观察LICC范式:一种专业的听评课[J];教育研究;2012年05期

10 韩例芬;;论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性[J];徐州师范大学学报(教育科学版);2012年01期

相关硕士学位论文 前1条

1 段若楠;基于对话视角的小学数学课堂教学研究[D];宁波大学;2014年

本文编号：2847271