从疫情中走出的基础教育向何处去

发布时间：2020-10-19 19:50

　　 正今年年初,突如其来的新冠肺炎疫情的暴发是对我国经济社会发展的重大挑战。疫情期间,数以亿计的城乡师生"停课不停学",适应和掌握在线教育的学习方式,进行了一场大规模信息化教学的普及试验。这次疫情暴露了基础教育的一些短板,也引发了新的变化,未来基础教育改革发展任务仍然艰巨。持续巩固提升教育普及成果。不管国内外形势如何变化,持续提升全民受教育水平仍然是符合我国长远利益的基础性工作。2019年,

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 吴迪;;在化学教学中培养学生的创新素养[J];新课程;2020年14期

2 王建平;;回归基础教育的本质 实现人的全面发展[J];基础教育参考;2014年05期

3 ;教育部基础教育二司2015年工作要点[J];基础教育参考;2015年05期

4 周垚;;深度学习在西北地区基础教育中的研究现状[J];天津教育;2020年04期

5 刘晓琳;田维莲;张立国;;基础教育学校信息化教学创新区域评估及提升策略——基于陕西省的调研[J];现代远距离教育;2019年05期

6 陈家斌;莫华洁;;基础教育课程改革中出现的若干“过”的做法[J];宁夏教育;2006年03期

7 刘硕;关于基础教育课程改革的几点思考[J];宁夏教育;2003年11期

8 吉笑影;;基础教育服务均等化:突破二元结构,实现城乡教育一体化[J];中外企业家;2016年16期

9 ;我国基础教育课程改革的目标[J];教育导刊;2001年Z2期

10 徐欢云;胡小勇;;信息化促进基础教育公平:图景、焦点与走向[J];现代远距离教育;2019年06期

相关博士学位论文 前10条

1 龙安邦;基础教育课程改革中的效率与公平[D];西南大学;2013年

2 史丽晶;基础教育课程改革目标实施程度研究[D];东北师范大学;2016年

3 张绍军;我国新世纪基础教育课程改革从课程到课堂走向研究[D];湖南师范大学;2016年

4 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年

5 高金锋;反思与抉择[D];华东师范大学;2012年

6 郑家福;新中国基础教育课程改革的文化检讨[D];西南师范大学;2003年

7 刘峡;基础教育课程改革背景下小学唱歌教学的目标定位、内容构建及实施策略研究[D];东北师范大学;2011年

8 岳刚德;我国基础教育课程发展问题研究[D];华东师范大学;2006年

9 潘新民;基础教育改革渐变论[D];北京师范大学;2010年

10 杨志成;新中国基础教育政策价值取向研究[D];东北师范大学;2013年

相关硕士学位论文 前10条

1 卢文思;浙江省基础教育均等化问题研究[D];南昌大学;2017年

2 张毅;改革开放以来我国农村基础教育投资政策的发展研究[D];南昌大学;2015年

3 林冰;城乡基础教育投入绩效分析[D];山东大学;2014年

4 盛硕;基于人口流动的农村基础教育供给研究[D];山东财经大学;2014年

5 张静;城乡基础教育均等化问题研究[D];广西师范大学;2014年

6 苗淑华;中美基础教育教学管理比较[D];福建师范大学;2009年

7 王会亭;新课程改革背景下农村基础教育的课程救济[D];苏州大学;2007年

8 罗盈;转型期我国基础教育公平及其政策研究[D];西南政法大学;2007年

9 谢培松;区域推进：基础教育课程改革的必然诉求[D];湖南师范大学;2005年

10 黄晓洪;城乡基础教育差距的理论与实证研究[D];江西师范大学;2006年

本文编号：2847647