基于初级中学自闭症学生美术创作课程的教学实践研究

发布时间：2020-11-02 03:40

　　 当今社会是一个愈加开放包容的社会,人们越来越正视受到自闭症困扰的家庭与孩子,通过美术教育能够帮助自闭症学生更好地激发潜能、融入社会,因此应当努力让每一个自闭症青少年都能获得适合的美术教育。初级中学的自闭症学生在美术创作中表现出其独特的一面,他们用绘画的方式来回应自己的内心世界,让他们那些天马行空的想法从内在空间向外在空间转换。在艺术创作中,无论什么形式都是以人的感知、情感为出发点的,当创意的思想、理念通过特定的形式表达出来,并且能够深刻、生动、准确地体现出来时,形式才会有其真正的价值。而且,绘画能够释放自闭症学生内心深处的情绪与情感,他们用夸张怪诞、纷繁奇异的画作抒发自己的情感。自闭症学生作为特殊学生群体中的一种,他们在美术学习中有着自己独特的理解和风格,他们在美术创作上表现出了与众不同的创作和表现形式。希望能够通过本文为初级中学自闭症学生的美术教学提供更好的理论指导参考。本文以自闭症学生的美术学习和相关的美术教学实践研究为主要内容,首先从国内外的文献综述去探究了相关的概念与理论;其次从初级中学自闭症学生的美术教学案例中分析了表现阶段、表现差异与教学理念;然后研究了初级中学自闭症学生独特的个性特点在美术创作中的应用,是十分具有价值与积极影响的;最后结合实习经历与教学经验,研究了针对自闭症学生的美术教学设计等。
【学位单位】：广东技术师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G76;G633.955
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
    第一节 研究缘起
    第二节 研究背景与意义
        一、研究背景
        二、研究意义
    第三节 国内外研究现状分析
        一、国外研究现状分析
        二、国内研究现状分析
    第四节 研究方法
第二章 关于初级中学自闭症学生的美术学习和教学研究的文献综述
    第一节 相关概念和政策实施
        一、初级中学自闭症学生障碍原因与具体表现的相关概念
        二、初级中学自闭症学生的美术学习与学校美术教学研究
        三、关于“初级中学自闭症学生美术教学”的文献研究
        四、《义务教育美术课程标准》相关依据
    第二节 关于初级中学自闭症学生的研究现状综述
第三章 对初级中学自闭症学生的美术教学案例分析
    第一节 初级中学自闭症学生的分类与数量
    第二节 初级中学自闭症学生在美术学习中的表现阶段
        一、美术意识的唤起阶段
        二、美术兴趣的激发阶段
        三、美术创作的表现阶段
    第三节 对比分析初级中学自闭症学生和普通学生在美术创作中的表现差异
        一、个别性差异
        二、创造性差异
        三、阶段性差异
    第四节 初级中学自闭症学生的美术教学理念
        一、研究初级中学自闭症学生的美术学习心理
        二、分析美术教学模式对初级中学自闭症学生的适用性
        三、对初级中学自闭症学生美术教学模式的科学分析
第四章 初级中学自闭症学生的个性特点在其美术创作中的应用
    第一节 初级中学自闭症学生独特的艺术语言在其美术创作中的应用价值
        一、另类的表现方式在美术创作中的重要性
        二、感知世界的方式和强烈的个性在美术创作中的应用
        三、独特的感知建构在其不同的美术创作及作品上的表现
    第二节 初级中学自闭症学生独特的艺术视角对其美术创作的影响
        一、看待事物的独特眼光影响其美术创作中的主题形象
        二、不同角度的认识和理解影响其在美术创作上的表达方式
第五章 关于初级中学自闭症学生的美术教学与实践研究
    第一节 基于初级中学自闭症学生特点进行的美术教学模式设计
        一、创造不同知觉体验的美术教学实践活动
        二、利用不同的教学情境让特殊学生融入课堂角色
        三、进行不同艺术材料的运用示范,启发特殊学生的思维和创造力
    第二节 针对不同差异类型自闭症学生的美术教学设计
        一、绘画创作课程
        二、手工创作课程
        三、材料实践课程
        四、欣赏课程
    第三节 教学方案成效结果与分析
        一、分析美术教学中初级中学自闭症学生的课堂表现情况
        二、观察初级中学自闭症学生的课堂体验性对其艺术创作的影响
        三、分析研究美术教学中初级中学自闭症学生的艺术语言
        四、初级中学自闭症学生美术创作课程教学实践评价
第六章 教学研究结论与展望
    第一节 思考分析初级中学自闭症学生的美术创作对艺术创作领域的研究价值及意义
    第二节 初级中学自闭症学生的教学实践给美术教学研究带来的探索价值和意义.
    第三节 教学启示和反思
结语
参考文献
致谢
学位论文数据集表

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本文编号：2866520