高中学生会干部自我同一性危机：表现、影响与对策

发布时间：2020-11-06 10:36

　　 青少年是肩负国家前途命运,承担民族未来使命的重要群体,要保障他们的健康成长,培养健全人格这一环节必不可少。自我同一性是形成健全人格的核心要素之一,它包括自我观感在时间上的前后一致和空间上的内外协调。只有主观我和客观我协调一致,过去我、现在我和将来我在本质、信仰等人生的重要方面前后一致,将个人理想和社会要求有机整合,才能积极塑造人的心灵这一内在宇宙,进而稳定自己的世界观、人生观、价值观,确立起合理而笃定的人生态度,形成健全人格,反之,则会出现自我同一性危机,埋下人格发展的隐患,阻碍青少年的健康成长。相比于处于同一人生阶段的普通学生,高中学生会干部承担着比普通学生更多的职能,面临着更复杂的局面,遭遇更深层次的压力,因而心理上经受着更多的困惑,面临着更严重的自我同一性危机,在全方位构筑中国梦的今天,为了实现每一个人自由而全面的发展,他们也理当受到充分的积极关注。本文以埃里克森的自我同一性理论为主要理论参考,研究当前高中学生会干部的自我同一性危机,分析其表现、影响并探讨应对策略。本文的创新点主要体现在研究内容、研究方法上,希望通过揭示高中学生会干部自我同一性危机,促进他们的健康成长。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G635.5
【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    （一） 问题的提出及其研究意义
    （二） 相关研究现状
    （三） 研究目的与方法
        1. 研究目的
        2. 研究方法
    （四） 研究的创新之处
一、高中学生会干部自我同一性危机的表现
    （一） 埃里克森的自我同一性理论
    （二） 高中学生会干部面临的自我同一性危机
        1. 全面退化型
        2. 部分退化型
        3. 正面强化型
二、高中学生会干部自我同一性危机的影响
    （一） 影响自身健康成长
    （二） 影响学生会工作
    （三） 影响未来社会发展
三、引导高中学生会干部走出自我同一性危机的举措
    （一） 革新选拔方式、培养机制和评价机制
    （二） 配套必要的团体心理辅导措施
    （三） 发挥同辈群体的正向带动作用
总结与展望
参考文献
致谢

【参考文献】

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2 侯岩峰;;论中学生的自我同一性心理危机干预[J];现代教育科学;2012年08期

3 徐薇;寇彧;;自我同一性研究的新模型——双环模型[J];心理科学进展;2010年05期

4 谈有花;大学生自我同一性危机及其干预[J];前沿;2005年01期

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本文编号：2873030