微阅读在高中历史教学中的应用

发布时间：2020-11-07 10:12

　　 随着各种各样的新型技术走进人们的生活,通过手机获取简、短、快的信息,人们已习以为常。微阅读正是由微信、微博等便捷传播信息的微媒体孕育而生的。学生在日常生活中经常使用手机获取各种信息,很容易接受这样获取信息的方式,也很感兴趣。高中历史教师应该正确认识微阅读对提高学生学习成绩的积极作用,在教学中适当引用,进一步开拓高中历史教学的改革路径。
【文章目录】：
一、高中生微阅读的趋势
二、微阅读对高中历史教学的辅助意义
三、利用微阅读提升高中历史教学效果的有效途径
    （一）立足学情,精选材料
    （二）讲究策略,注重实效
        1.巧设疑问,提高微阅读的主动性,调动学生自主学习意识
        2.设计微课,共享微阅读的实用性,完善学生基础知识体系
        3.创设情境,增添微阅读的趣味性,提升知识转化能力效率
    （三）形成机制,及时反馈
    （四）家校沟通,形成合力
四、结论

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本文编号：2873798