统编本初中语文生命教育选文及教学策略研究

发布时间：2020-11-08 11:01

　　 生命教育教学作为学生思想意识搭建的重要途径之一,在教学过程中一直处于重要地位,尤其是随着社会的进步和人们观念的更新,人们对生命教育的重视程度更加深厚。而在实际语文教学中,选文的内容、课程的编排方式以及文章的教学策略都会对学生的全面发展产生重要影响。尤其是随着统编本语文教材的推广和语文课堂多样化的生成方式的开展,语文教学在学生的成长过程中扮演者越来越重要的角色。它不仅指导着学生人生观和价值观的形成,而且对学生生命意识的建构、生命价值的延伸和尊重生命行为习惯的落实都具有重要的导向作用。在新课标的指引下,教学改革变得亟不可待,这就要求一线教师在对课堂教学具有良好把握的情况下,也要更加注重学生的生命意识的培养和形成。尤其是初中生正处于成长的不稳定阶段,需要教师帮助他们进行思想意识的建构。因此,在语文教学中有必要将教学篇目中较少加以强调的生命教育相关主题文章的内容铺展开来,为学生的全面发展打下良好的基础。但即使有新课标的指引,依旧需要教学方式和教学策略的创新,而如何进行创新则成为一线教师和学者最为关注的问题。本文从生命教育的角度,借助理论与实践相结合的方式,对统编本初中语文教材的选文进行分析、归纳和整理,并提出比较行之有效的教学策略,以促进语文教学改革的顺利进行和学生身的健康成长。论文一共分为四章,绪论部分主要介绍了生命教育的选文缘起和意义,对当前这一话题和概念的研究成果进行综述,同时指出本论文的研究方法以及创新之处,旨在通过对生命教育这一问题的研究,深入理解语文教材选文的特点,从而总结出进行课堂教学的多种方式,以求为语文教学更广泛的发展助力;第一章对“生命教育”和“生命”的概念进行区分和重新界定,通过对一线教师进行问卷调查和访谈,了解当前语文教学中生命教育教学的现状和存在的问题;第二章则通过对统编本初中语文教材进行分析,归纳整理其中有关生命教育的内容,从而了解教科书选文的选取标准和选文特点,同时又将生命教育划分为自然生命、精神生命、社会生命等三个层次,使主题的针对性更加明确;第三章主要介绍根据选文内容和分析提出的生命教育的相关教学策略,从新媒体、文本和学生本身等多个方面展开,同时又在单篇文章和单元教学两个层面对生命教育教学进行探讨,以推动生命教育教学的实施;第四章是结合生命教育主题文章实际教学,从教学语言的使用、选文的针对性、教学过程以及学生情感的有机体验等多个方面进行教学评价和教学反思。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 生命教育理论以及教学现状、存在的问题
    第一节 生命教育的内涵
    第二节 生命教育理论基础
    第三节 生命教育教学现状
    第四节 生命教育教学存在的问题
第二章 教科书有关生命教育的选文
    第一节 课文文本选取依据
        一、《义务教育语文课程标准》
        二、学情
    第二节 教科书生命教育选文内容
        一、选文篇目整理汇总
        二、生命教育主题分析
            （一）自然生命
            （二）精神生命
            （三）社会生命
    第三节 生命教育选文编排特点
        一、体裁多元化
        二、布局层次性和整合性
        三、主题说理性
第三章 生命教育选文教学策略
    第一节 借助新媒体唤醒学生生命意识
        一、氛围营造、有效创设生命教育教学环境
        二、走进文本、构建师生双向互动模式
        三、微课促进师生“教”与“学”互通
        四、翻转课堂学生自主体验生命教育
    第二节 文本深入解读感知生命内涵
        一、生命魅力的整体感受
        二、文本细读与情感体味
        三、“学生自主批注”教学方式的使用
    第三节 利用单元教学协助学生体悟生命价值
        一、“情感哲思”主题单元：整合文本、解读生命尊严
        二、“青春年少”主题单元：群文阅读、探寻生命实质
        三、“群星闪耀”主题单元：求同存异、体悟生命价值
    第四节 通过文本内容拓展落实生命教育
        一、文章时代背景延伸体验生命历程
        二、相关主题文章拓展感受生命意蕴
        三、作者本人作品研读渗透生命教育
第四章 生命教育教学评价与反思
    第一节 通过教学语言激发学生生命意识
        一、诗意性语言对生命教育的开展
        二、趣味性语言对生命教育的传播
        三、有效性语言对生命教育的配合
    第二节 生命教育主题选文的针对性问题
        一、选文主题间要具有关联性
        二、选文内容上要具有差异性
    第三节 生命教育教学过程重视学生情感体验
        一、重视学生情感释放的层次性
        二、为学生营造真实的体验环境
    第四节 全方位开辟生命教育课堂
        一、多样化教学方式构造生命教育课程
        二、多元化文章解读扎根生命教育教学
结语
注释
参考文献
攻读学位期间发表的学术论著
致谢

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本文编号：2874690