中学历史教学中历史地图的使用

发布时间：2020-11-09 11:44

　　 在历史教学中,教师如若能充分利用好历史地图这一课程资源,将会极大地激发学生对历史学习的动机,促使学生形成良好的历史空间意识,进而有益于学生对于历史课程的学习。本文一共包括四个部分,第一部分重点对历史地图进行了概述,包括它的定义、分类和特点。依据性质、展示内容和历史地图空间内容的质、量界限,我们将其分为不同的种类。而历史地图主要具有丰富性、直观性、多样性、综合性和动态性等一些特点。第二部分着重分析历史地图在历史教学中的实际意义,它有利于激发学生的历史学习动机,促进学生对历史知识的掌握,能够提高学生的空间逻辑水平,有利于培养学生的情感态度价值观。其中培养学生的情感态度价值观又是从学生的爱国主义情感和环保意识出发来论述的。第三部分分别从教师和学生角度分析了我们在运用历史地图时存在的问题。如教师方面,他们对历史地图缺乏足够的重视,没有充分利用这一教学资源,除此之外,缺乏对学生能力和方法的训练并且演示方式单一。而学生主要存在空间概念混乱和不能从整体上对历史地图进行有效的分析等问题。四,针对上述问题,我们在中学历史教学中要立足于学生,选择科学、典型的历史地图,运用直观性、图文结合等原则,按照先整体、后局部的顺序讲述历史地图。同时既要纵横历史、多图结合,又要分清主次、突出重点,还要注意古今对照以及充分的使用多媒体技术,高效、科学的运用历史地图。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2017
【中图分类】：G633.51
【部分图文】：

图１．?１《秦统一六国形势图》??疆域图通常是指界分某个国家的版图四至位置、政治区划分布、周围民族分布??的地图，当然也会标注特定历史时期发生的重要历史史实的位置。如《秦朝疆域图》、??《汉代疆域图》、《元朝疆域图》、《明朝前期疆域图》等。以《秦朝疆域图》为例，??我们可以看出秦朝定都于咸阳，其疆域东至大海，西至陇西，北抵长城，南达象郡，??统治区域非常的辽阔。??９??

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、厂’东?胡??纖」??＿??－＾?＾：．?？?部分都治所??／＇?／?．．?＾?ｉ?＾?—公元轵２〗年秦边界??图１．２《秦朝疆域图》??政区图主要是国家或地区行政管辖的地域分布地图。通常情况下，国家为了更??好的管理各个地区，会把其所管辖的区域按照自然地理分布状况、政治经济发展状??况、民族分布状况等分成不同的行政区域。如从《中华人民共和国民族自治区域分??布图》我们可以清楚地看到中国管辖５个自治区、３０个自治州、１１７个自治县及３??１０??
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本文编号：2876378