史料在高中历史教学中的应用调查研究

发布时间：2020-11-09 12:01

　　 新课程改革下的历史教学要求以学生为主体,教师为主导,将史料适当引入历史课堂,符合高中历史新课改的发展趋势。近年来,虽然史料教学法的独特功能已经成为高中历史教师的共识,史料教学法也在历史课堂具体教学中不断被运用。但在很多情况下,历史教师仍然不能很好的利用历史教材、历史教科书以及历史试题中的相关史料,历史史料在历史课堂互动教学中的教育功能也没有得到充分发挥。史料在高中历史教学中的具体应用仍然存在很多问题,所以就难以达到预期的教学目标。史料教学在学生历史核心素养的培养方面要想发挥良好功能,学生史料分析能力要想得到真正的提高,学生要想自如应对高考文综的历史试题,史料教学就必须真正走入课堂。针对以上情况,本文基于对高中历史教科书、高考文综历史卷的分析以及在具体教学实践的调查,总结出几点问题并给了针对性的建议,希望能为高中历史史料教学提供有效的理论指导,提高学生在历史学习中的史料分析、应用能力。本文分为四部分:第一部分为绪论。概述本课题选题缘由、选题意义、文献综述和创新之处。之后三部分为本文主体内容,分为三个章节。第一章阐述史料在高中历史教学中的地位及意义。关于史料教学的地位,本文从史料的含义、史料的类型和史料运用的必要性三方面进行详细说明。关于意义则分析了史料教学对教科书中史料应用和高中史料分析题两者的意义。其中以人教版必修一的历史史料应用情况和2018年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史试题(新课标全国1卷)为例进行了详细的解读。第二章介绍史料在高中历史教学中的调查问卷分析。调查的目的在于了解史料在教学中的应用情况和发现存在的问题,从而为相关教学提供有效理论指导。第三章提出史料在高中历史教学中的应用建议。主要针对问卷分析所总结的问题提供具有参考价值的意见。最后是对全文进行的总结的结语。通过上述章节设计,本文旨在通过对历史教科书中的史料运用和高考试题中的史料分析题进行深入分析,找出当前高中历史教学史料教学法运用的不当之处并尝试提出相应的改进方法。笔者由衷希望能在力所能及的范围内,为高中历史课堂的史料教学研究贡献自身的一份力量,欢迎各方批评指正。
【学位单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.51
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题缘由
    二、选题意义
    三、文献综述
    四、研究方法
    五、创新之处
第一章 史料在高中历史教学中的地位及意义
    一、史料在高中历史教学中的地位
        （一） 史料的含义
        （二） 史料的类型
        （三） 史料在高中历史教学中的必要性
    二、史料在高中历史教学中的意义
        （一） 教科书中的史料应用
        （二） 高考史料分析题
第二章 史料在高中历史教学中应用现状调查分析
    一、调查问卷基本情况
        （一） 调查说明
        （二） 调查设计
        （三） 调查结果分析
    二、应用现状问题分析
        （一） 教师在史料教学中存在的问题
        （二） 学生在史料学习中存在的问题
第三章 史料在高中历史教学中应用的主要途径
    一、教师史料教学中应用的主要途径
        （一） 增强教师对教科书中的史料解读意识
        （二） 加强教师对学生史料思维方法的引导
        （三） 将教科书中的史料与高考史料分析题结合教学
    二、学生史料学习的途径
        （一） 注重史料的学习兴趣
        （二） 学会运用教科书中的史料
        （三） 尝试独立收集史料
结语
参考文献
附录1 史料在高中历史教学中的应用问卷调查
附录2 高中生史料使用现状的调查问卷
致谢

【参考文献】

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本文编号：2876402