基于HPS理念的青岛农村地区初中地理教学研究

发布时间：2020-11-09 21:21

　　 HPS(History,Philosophy and Sociology of Science)在国际教育研究界是一种新的研究方向,它提出的目的是将科学史、科学哲学、科学社会学的内容融入中学教育中,提高学生对科学本质的理解,培养学生的科学素养。我国对HPS教育的研究还处于起步阶段,但随着基础教育改革对科学本质的明确要求,最新地理课程标准对核心素养的大力倡导,HPS教育与地理学科进行融合成为一种趋势。在此前提下,本文将目光聚焦于初中地理教学,运用内容分析法,梳理了湘教版初中四册地理教材中的HPS内容的数量与分布;运用问卷调查法,分析了青岛农村地区基于HPS理念的初中地理课堂教学现状。研究发现:各册地理教材中的HPS内容具有偏向性,并非均衡分布,地学史内容偏少,科学哲学中的人地关系内容和科学社会学内容较多;地理教师对HPS教育相关知识储备不足,对学生高级思维能力的培养欠缺,教学方法较为单一等问题。其原因在于:教师对HPS教育认识不到位,对地学史的教育意义认识不足,科学哲学授课内容的结构性不平衡,科学社会学内容课堂占比偏大。针对以上问题提出了相应的对策:教师学习HPS教育理念与思想,适当调整HPS的课堂教学内容;并基于HPS理念设计了两个教学案例,提高学生的学习兴趣,培养学生的科学素养。
【学位单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.55
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题背景和研究意义
    第二节 国内外研究现状
    第三节 研究思路与方法
第二章 HPS相关概念及理论基础
    第一节 HPS相关概念
    第二节 理论基础
第三章 初中地理教材HPS教育内容分析
    第一节 初中地理教材HPS教育内容的分类分析
    第二节 初中地理教材HPS教育内容的分布分析
第四章 青岛农村地区初中地理HPS教育现状调查与分析
    第一节 调查目的与方法
    第二节 问卷设计与实施
    第三节 调查结果统计与分析
第五章 初中地理HPS教育存在的问题及对策分析
    第一节 存在的问题及原因分析
    第二节 实施HPS教育的建议与对策
第六章 初中地理HPS教学案例设计
    第一节 教学案例设计一
    第二节 教学案例设计二
第七章 结论与展望
    第一节 主要结论
    第二节 存在不足
参考文献
附录
    初中生关于HPS教育认识的调查问卷
    初中教师关于HPS教育认识的调查问卷
致谢

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本文编号：2876983