基于师生语言行为的课堂教学案例分析——以初中数学《平方差公式》教学为例

发布时间：2020-11-10 03:39

　　 教师语言的作用在于引导和帮助学生获取知识,学生在课堂中的语言反映知识的接受程度以及课堂教学的效率。通过N vivo质性分析软件对"平方差公式"的两节同构异课教学实录进行编码,从教师语言、学生语言、课堂静止和沉寂的时间比及频率入手,比较分析同一教学设计下不同数学课堂中师生语言的特点。
【部分图文】：

借助N vivo12.0对A、B教师课堂语言的各节点覆盖率进行统计，从教师语言、学生语言、静止与沉寂对A、B教师的课堂进行分析。主要结果如图1、图2所示。图2 B教师语言互动编码覆盖率百分比

图1 A教师语言互动编码覆盖率百分比由于N vivo软件得出的结果不易将各个子编码的具体数据进行比较，因此，将其进行拆分，分别从教师语言用时、学生语言用时、课堂静止或沉寂用时、语言互动频率四个方面进行呈现并分析。
【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 杨承印;闫君;;对课堂教学中师生互动语言行为的研究[J];基础教育;2010年01期

2 邓娟;;让我走近你[J];优秀作文选评(初中版);2009年05期

3 万秋予;;第一次写发言稿[J];作文;2016年02期

4 周吉勇;;略论化学教学中的非语言行为[J];新课程学习(中);2013年05期

5 欧晓刚;;体育教学中推广体育非语言行为的应用分析[J];中国科教创新导刊;2009年15期

6 李坚;;信息技术教学中语言行为的重要性[J];新课程(中旬);2013年10期

7 黄捷;郑长龙;盖立春;;“沉淀-溶解平衡概念应用”课堂教学中专家与新手教师语言行为的比较研究[J];化学教育;2009年08期

8 郭庆媛;;论跨文化交际与英语教学[J];新课程学习(中);2014年10期

9 张俊岭;;巧施睿智之能,创设和谐课堂[J];考试周刊;2013年40期

10 徐思源;;谈隐喻——作文的形象与思想[J];中学生阅读(高中版)(下半月);2012年10期

相关硕士学位论文 前4条

1 赵宁;中学生物教师无声教学语言行为比较研究[D];辽宁师范大学;2018年

2 孔繁彬;中学生物教师有声教学语言行为的比较研究[D];辽宁师范大学;2018年

3 张利橙;职前和专家教师高中数学课堂语言行为比较研究[D];云南师范大学;2017年

4 李迪;化学课堂教学板块中的语言行为组合方式的个案比较研究[D];东北师范大学;2008年

本文编号：2877421