基于词块的词汇教学对高中生英语词汇学习影响的实验研究

发布时间：2020-11-20 10:55

　　 词汇是构成语言文字体系的基本组成部分,任何种类语言的学习都是从词汇起始的,它对于语言学习尤其是二语学习具有重要意义。词汇是高中生英语学习中的重点和难点,对于刚刚入学的高一学生而言更是如此。英语词汇教学是高中英语教学的基本内容之一,在整个英语教学体系当中扮演重要的角色。刘易斯从功能和结构结合的角度把词块分为四种,分别是词和聚合词,高频搭配,习语,句子框架。如果学生能够意识到词块的意义和规则并且使用词块去记忆单词,他们能够提高记忆基本知识的速度,更灵活地使用词块,进而提升他们使用英语的能力。本文作者以二语习得理论和短期记忆储存理论为基础,把词块理论和英语教学实践相结合,着重词块教学实践。作者分析了词块教学方法在高一英语词汇教学中的应用,设计并且实施了教学实验来探索下面的两个问题:(1)词块教学法的应用能够提高高中生的英语词汇水平吗?(2)词块教学法能够提升高中生在英语学习上的兴趣和信心吗?水平相当的一班和二班各有50个学生。整个实验是16周,每周5节课,同一老师授课。在整个实验过程当中,实验班1班采用词块教学法,而控制班2班在整个过程当中用传统的教学方法。在一个学期的教学实验后,实验班学生英语分数,学习英语的兴趣和信心通过实验前后测试和问卷调查可以清晰看到。本研究表明,词块教学方法能够提升高一学生的英语词汇水平,提高学生学习英语的兴趣和信心。
【学位单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.41
【文章目录】：
Acknowledgement
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose
    1.3 Significance of the Research
    1.4 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Related Concepts
        2.1.1 Definitions of Lexical Chunks
        2.1.2 Classifications of Lexical Chunks
        2.1.3 The Connotation of Lexical Chunk Teaching
    2.2 Previous Researches on Vocabulary Teaching
        2.2.1 Previous Researches on Vocabulary Teaching Abroad
        2.2.2 Previous Researches on Vocabulary Teaching at Home
    2.3 Previous Researches on the Application of Lexical Chunk Approach
        2.3.1 Research on Lexical Chunk Approach Abroad
        2.3.2 Research on Lexical Chunk Approach at Home
        2.3.3 Summary
Chapter Three Theoretical Basis
    3.1 Second Language Acquisition Theory
    3.2 The Short-term Memory Capacity Theory
    3.3 Summary
Chapter Four Methodology
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 The Instruments
        4.3.1 Individual Interview
        4.3.2 Questionnaire
        4.3.3 Tests
    4.4 Procedures of the Research
        4.4.1 General Description of the Experiment
        4.4.2 A Sample Lesson in EC
Chapter Five Data Analysis and Discussion
    5.1 Analysis and Discussion of Interview Results
    5.2 Analysis and Discussion of Questionnaire Results
        5.2.1 Statistical Analysis of Data of Pre-test Questionnaire
        5.2.2 Statistical Analysis of Data of Post-test Questionnaire
    5.3 The Analysis and Discussion of the Test
        5.3.1 The Analysis and Discussion of the Pre-test
        5.3.2 The Analysis and Discussion of the Post-test
        5.3.3 Vertical Comparison
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Pedagogical Implications
        6.2.1 Cultivate Students’awareness of Lexical Chunks
        6.2.2 Make a Reasonable Study Plan
        6.2.3 Expand the Amount of Lexical Chunks
    6.3 Limitations
References
Appendix
    附录1:前测调查问卷
    附录2:后测调查问卷
    附录3:前测试卷
    附录4: 后测试卷
    附表1: 实验班、对照班词汇测试分数统计表

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

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相关硕士学位论文 前2条

1 李辉;语块在高中英语教学中的应用研究[D];华东师范大学;2011年

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本文编号：2891316