供给侧结构改革视域下中学思政课教师专业素质提升策略研究

发布时间：2020-12-02 12:05

　　思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治理论课,关键在教师。中学思政课教师专业素质是指在中学专门从事思想政治教育的德育工作者(专职教师和兼职教师)从事思政教学活动应该具备的基本品质或者基础条件,它对学生身心和智力发展具有或隐或显的重要影响作用。因此,中学思政课教师专业素质的提升,不仅是自身职业发展的需要,更是推进中学思政课教育改革、提高中学思政课教学实效和促进学生全面发展的需要。党的十八大以来,习近平针对新时期如何增强经济发展的动力,提出了“供给侧结构改革”思想。供给侧结构改革作为指导我国经济建设的新思维理念、发展观念,日益渗透到多个领域,引发了政治、文化、社会、生态文明的深刻变革。“供给侧结构改革”思想,也给我国教育事业的创新发展提供了有利前景、广阔空间和重要方法。笔者运用“供给侧结构改革”思想,把中学思政课教师作为供给侧主体,以经验借鉴为前提,系统梳理了国内外研究成果;以“需求为导向”,充分调查中学思政课教师专业素质现状;以“精准供给”为目标,提出不断优化和提升中学思政课教师专业素质,实现供给侧和需求侧之间的平衡发展,从而推进中学思政教育转型升级和创新发展。论文... 

【文章来源】：湖南理工学院湖南省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

二是对中学思政课教师思想品德素质调查结果分析

23图 3-12学思政课教师美学素质调查结果分析。人在做任何事情的时候，运用到教学中也不例外。美学素质是人文素质特别是教师专自身修养及其教育教学工作起着至关重要的作用。教师对美的求，这种精神追求对学生来说也有着潜移默化的作用。在“您平时严格要求自己做到言语美、行为美。”一问中，47.67%的合”，23.26%的思政课教师选择了“不太清楚”，16.28%的思”，占据比例最少的 12.79%的思政课教师选择了“非常符合”现美和鉴赏美的能力”一问中，共有 60.47%的思政课教师选择”，26.79%的思政课教师选择了“不太清楚”，12.79%的思政。（见图 3-14）这些数据显示中学思政课教师的美学素质亟待备良好的美学素质，但是仍还有很多教师对美学素质这一概念

24图 3-14中学思政课教师身心素质调查结果分析。通过问卷调查发现，7学政治教学工作的感受是“喜欢”，9.52%的思政课教师认为压力师认为比较复杂，难以形容；工作压力的来源，较多的思政课教生关系、学校考核以及职称评定这几项；（见图 3-15） 85.71%的教师处于中下层的地位，其余 14.29%的思政课教师认为中学政治的地位，没有一位教师认同中学政治教师处于上层地位。（见图


本文编号：2895278