延边第二中学学生语文阅读能力现状调查与分析

发布时间：2020-12-04 05:13

　　根据《普通高中语文课程标准(2017年版)》课标的指导,不难看出高中语文阅读能力的培养成为了语文教学的重要组成部分,从根本上逐步培养学生进行有效阅读的意识,改变教师的阅读教学思维,培养“乐于读书、会选好书”的学生,进而优化目前高中学生阅读能力的培养现状,这符合《普通高中语文课程标准(2017年版)》中对学生语文素养培养的要求。除此以外,阅读能力的提升能够帮助高中学生在有限的阅读时间中更有效率的获取书中信息,阅读能力也是学好语文的重要基础,因此阅读能力的培养是非常有必要的。延边第二中学作为省级重点高中,对于学生阅读能力的培养取得了一定的成绩,尤其在“文化校园”的建设上颇为亮眼。本文以调查问卷为主要形式,对延边第二中学三个年级中的322名学生和15位教师展开调查,采用文献资料法,访谈法同时以实地调查法作为辅助手段,对延边第二中学的阅读能力现状进行了调查。深入分析学生阅读能力现状,找出延边第二中学阅读能力培养的成就与问题。分析影响因素,最后提出切实可行并符合该校学情的解决办法。本论文共分为五章,主要内容为:第一章绪论,主要关于论文问题的提出,研究的目的及意义,目前学术界对于该问题的研究现状,... 

【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究的目的和意义
    1.3 研究的现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
    1.4 研究的范围和方法
    1.5 阅读能力概念界定
第二章 语文课程标准下培养高中学生语文阅读能力的理论依据和现实依据
    2.1 语文课程标准下培养高中学生语文阅读能力的理论依据
        2.1.1 课程标准的要求
        2.1.2 多元智能理论
        2.1.3 布卢姆认知目标分类法
    2.2 语文课程标准下培养高中学生语文阅读能力的现实依据
        2.2.1 应试教育影响下教师和家长侧重培养学生“得分能力”
        2.2.2 阅读策略欠缺
        2.2.3 高中生阅读的重要意义
第三章 延边第二中学学生语文阅读能力培养现状分析
    3.1 学校阅读能力培养环境现状调查
        3.1.1 学校对学生阅读能力重视情况
        3.1.2 学校对学生阅读能力培养相关设施建设情况
    3.2 教师对学生阅读能力培养现状调查
        3.2.1 教师对阅读能力的认知情况
        3.2.2 教师课上对学生阅读能力的培养情况
        3.2.3 教师课后对学生阅读能力的强化指导情况
    3.3 学生阅读能力的现状调查
        3.3.1 学生对阅读认知情况
        3.3.2 学生课上阅读能力提高情况
        3.3.3 学生课后阅读能力提高情况
第四章 延边第二中学阅读能力培养取得的成绩及存在的问题
    4.1 延边第二中学阅读能力培养取得的成绩
        4.1.1 学生阅读理解能力提升
        4.1.2 学生阅读成绩提高
        4.1.3 学生写作能力提升
    4.2 延边第二中学阅读能力培养存在的问题
        4.2.1 学校的藏书质量有待提高
        4.2.2 教师及学生功利性阅读明显
        4.2.3 教师对学生阅读技能的讲授较少
        4.2.4 学生阅读时间不足
第五章 对提高延边第二中学学生阅读能力的建议
    5.1 学校丰富图书馆藏书及提高藏书质量
    5.2 教师改善功利性教学并编写阅读培养校本教材
    5.3 学生树立正确的阅读观念
    5.4 家长应塑造“书香家庭”
结论
参考文献
致谢
附录A
附录B
附录C



本文编号：2897063