基于“无用”知识的有用性教学——从职业学校成语教学谈起

发布时间：2020-12-05 02:27

　　<正>成语是我国文化的瑰宝,引领学生寻宝、学宝、用宝是语文教学的应有之义。由于部分中职生基础薄弱,缺乏科学有效的学习方法,易受现实中不良广告用语的误导,使得职业学校成语教学困难重重。针对这种情况,笔者基于"无用"知识有用性的理论,深入阐释成语教学的重要性,希望教师能以积极的心态,采取相应的对策,有效利用课文资源,把握课堂情境,培养学生对成语的兴趣,让成语教育如春雨"润物细无声",滋养学生的心灵,提升学生的人文素养。 

【文章来源】：河南教育(职成教). 2020年Z1期 第73-76页

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、成语教学的有用性
二、成语教学面临的困境
    （一）学生文化基础薄弱，厌学情绪较重
    （二）学生学习能力有待提高
        1. 不理解成语的真实含义。
        2. 不熟悉成语的来龙去脉。
        3. 不了解成语的感情色彩。
        4. 不懂得成语的适用范围。
        5. 易受现实中不良广告用语的误导。
三、成语教学的对策研究
    （一）开展课堂活动，培养学生学习兴趣
        1. 分组教学，引入游戏。
        2. 利用课文资源，展示成语魅力。
        3. 把握课堂情景，触动学生心灵。
    （二）改变教学策略，提升学生学习能力
        1. 借鉴热播电视节目，改进教学方式。
        2. 提升学生学习效率，注重学习方法指导。



本文编号：2898697