初中地理网络教学现状与对策分析

发布时间：2020-12-07 11:12

　　受新冠肺炎疫情影响,教育部门要求各级学校做好停学不停课工作,网络在线教学成为解决问题的唯一有效途径。笔者从事初中地理学科教学多年,结合自身实践,对网络教学现状特点、存在问题进行深入分析,并就如何提升网络教学效率、提高教学质量进行有益探索,提出切实可行的教学对策。 

【文章来源】：科学咨询(科技·管理). 2020年10期 第280页

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【文章目录】：
一、网络教学的现状分析
    （一）新模式教学,教师面临新挑战
    （二）课堂模式简单,情境教学淡化
    （三）学生课堂参与度低,教师的主导地位减弱
    （四）缺少有效的课堂管理,学生自律性欠缺
二、网络教学现状改善策略
    （一）巧用微课,激发学生学习兴趣
    （二）运用思维导图,构建学生知识网络
    （三）巧用小组,发挥集体合作优势
    （四）针对学生差异,分层教学
    （五）运用辅助软件,加强监测力度和学习效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]提高初中地理教学效果的几点尝试与思考[J]. 李艳美.  学周刊. 2018(13)

硕士论文
[1]思维导图在初中生物学复习课教学中的实践研究[D]. 袁萍.四川师范大学 2018
[2]微课程在初中地理教学中的应用研究[D]. 曹宁宁.陕西师范大学 2017



本文编号：2903146