文化资本视角下农村学生取得优异成绩的质性研究

发布时间：2020-12-09 04:58

　　以文化资本的视角探析学生学业成就与其关系时,大多学者都证实了布迪厄关于家庭文化资本数量多寡、质量优劣与学生在校学业成就呈正相关的关系。将视角移向我国,相当一部分的农村学生他们虽然身处农村,但仍取得了优异学习成绩。为了探究他们取得高学习成绩的原因,本文以文化自资本视角使用教育故事解读与访谈等方法进行了分析,其中他们取得优异学习成绩的主要原因有:小店乡较为便利的交通与极具潜力的经济发展水平为这些农村学生求学打下了坚实的物质基础,并且该乡自古以来深厚的重学重教文化传统与近年来农家书屋建设是小店乡不同于其它地区的重要特色,也是小店乡农村高中学生取得优异学业的重要前提。小店乡高中学生就读的南召县现代中学教师替代了本应由家庭施展文化资本功能的作用,对这些高中学生起到了思想引领、文化知识普及、经济援助等工作,保证了小店乡高中学生文化资本的获得。该寄宿制学校校风及制度建设客观上促进了小店乡高中学生文化资本的获取。再加上同辈群体、亲戚朋友通过图书赠送、求学信息共享等方式对这些学生文化资本的补充,使他们获得了较为充裕的文化资本。最后,小店乡农村学生家庭重视子女教育、父母及子女普遍拥有着强烈的“报答父母,走... 

【文章来源】：中国青年政治学院北京市

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 研究缘起
    第二节 理论基础
        一、布迪厄文化资本理论
        二、布迪厄文化资本再生产理论
        三、文化资本理论已有研究
        四、关于已有研究的反思
    第三节 概念界定
        一、农村学生
        二、学业成就
第二章 研究设计
    第一节 小店乡基本情况说明
        一、小店乡物质资本概况
        二、小店乡历史、文化概况
    第二节 研究对象基本情况说明
        一、小店乡高中学生
        二、小店乡高中学生家庭
        三、南召县现代高中
    第三节 研究实施
        一、研究对象的选取
        二、研究方法
        三、研究资料的分析
第三章 各形式文化资本对农村学生取得优异成绩的积极影响
    第一节 替代性文化资本
        一、教师多形式的文化资本帮助
        二、寄宿制学校校风及宏志班班风影响
    第二节 补偿性文化资本
        一、同辈群体对文化资本的补缺
        二、亲戚、朋友对文化资本的补偿
    第三节 乡土性文化资本
        一、小店乡独特的地域文化资本
        二、小店乡农村学生特殊家庭文化资本
    第四节 文化资本的自我补偿
        一、“高驱高避”型学习动机帮助文化资本获得
        二、适合自身的学习策略保证文化资本高效获取
第四章 研究结论与反思
    第一节 研究结论
        一、小店乡农村学生取得优异学习成绩的原因分析
        二、布迪厄文化资本理论本土化的思考
    第二节 研究反思
        一、关于加强新时期下农村教育的几点思考
        二、研究不足
参考文献
致谢



本文编号：2906314