我国中小学体操边缘化成因及其对策研究

发布时间：2020-12-16 21:59

　　对近年来体操在中小学体育课堂教学情况进行分析,结果表明:体操项目被中小学体育课堂边缘化存在国家、社会、学校、个人等多层面的原因。为此根据体操被体育课边缘化的原因进行总结分析,为我国中小学体操课程开展及体操教师教学等可持续发展提出合理化建议,从而引起社会大众的重视,改善体操教育被"冷落"现象,深化"体操教学"等教育观念,为促进我国体操事业发展提供合理的建议。 

【文章来源】：辽宁体育科技. 2020年04期

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 我国学校体操的发展历史
    1.1 1864～1949年旧中国学校体操的发展
    1.2 新中国成立后学校体操的发展（1949至今）
2 我国中小学体操边缘化成因分析
    2.1 国家体育锻炼标准取消体操内容
    2.2 我国体操训练比赛体制导致体操与学校教学和训练相脱离
    2.3 学校为避免体育伤害事故的发生而停开体操课
    2.4 教师自身和保护能力的局限性
    2.5 学生自身因素的影响
    2.6 体育场地设施存在问题，体操基本器材相对匮乏
    2.7 社会大众对体操的认识偏差及媒体的不当宣传
3 我国中小学体操“边缘化”对策分析
    3.1 国家给予政策引导
    3.2 提高教师专业水平，实现人才循环利用
    3.3 创造体操教学场地设施和条件，使硬件设施达标
    3.4 体操教材推陈出新，促使教学培养模式均衡化
    3.5 积极利用新媒体，扩大体操影响力
    3.6 借鉴优秀国家体育招生考试制度体制，建立完善奖励机制
4 结束语



本文编号：2920846