对数学学习结果重新分类并探讨如何对数学学习结果测量与评价

发布时间：2021-01-02 06:34

　　随着素质教育的推进和基础教育课程改革的实施,数学是基础教育中的一门重要学科,如何提升数学教育质量问题则是愈来愈受到人们的关注,教师要了解数学学习结果的分类,从新的角度看待和解决评价问题,进而推动数学课程与教学改革,提高数学教育质量。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020年15期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、数学规则
    （一）陈述性知识。
    （二）程序性知识。
二、认知策略
三、问题解决的能力
四、数学情感领域



本文编号：2952848