高中地理有效教学中存在的问题与对策研究

发布时间：2021-01-02 07:08

　　学生的全面发展离不开地理的教育作用,而且在目前高考的考试中地理这一学科也占据了重要地位。初中阶段,地理一般学习两年,高中则是学习三年,这样整个中学阶段对于地理的学习就有5年,然而经过5年的地理学习,还有很大一部分学生还未掌握系统的地理知识,也未能有效运用学到的地理知识去为美好生活添砖加瓦。那到底为什么会导致这样的结果?笔者主要通过对高中阶段地理教与学的情况进行调查。根据新的课程标准,思考如何有效的促进学生的地理学习和如何有效的培养学生的地理能力,从而促进地理有效教学的发展。本文主要基于对高中地理有效教学中存在的问题进行调查分析,了解目前地理教学中存在的问题,通过请教老师以及自我思考,提出了一些相应的解决建议,希望能有助于地理教学的发展。在调查中发现的问题主要有以下几方面:学生地理观察能力差,生活中缺乏对地理的体验;忽视对重要地理概念的理解、认识停留在概念的表层;课堂教学形式单一、学生容易分心走神;教学过程忽视知识的联系、学生掌握的知识单一;注重地图知识的意义,忽略其工具的作用,以及地理实践少,理论与实践结合不到位。总的来看,在当前中学地理的教与学过程中还存在很大改善空间。2017年新的... 

【文章来源】：西华师范大学四川省

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

不同班级对地理难度的认识

学生对“热力环流”原理原理应用情况

判断题：寒流的温度一定比暖流温度低

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于地理核心素养的概念教学策略探讨——以高中地理“褶皱”为例[J]. 张永利.  地理教学. 2018(23)
[2]不同区域尺度空间要素感知能力培养策略——以“沙尘天气成因探究”为例[J]. 潘高扬,董锦春.  地理教学. 2018(19)
[3]生活化:高中地理试题命制的重要方向[J]. 李帅,侯刘起.  中学教学参考. 2018(16)
[4]改变学习方式,提高地理核心素养——参加广东省第七届地理奥赛决赛有感[J]. 吴永富,洪家兴.  地理教学. 2018(10)
[5]恢复高考40年地理学科能力要求的发展变化——以几道典型难题为例[J]. 史辰羲.  中国考试. 2017(10)
[6]论地理实践力素养培养途径(连载一)[J]. 李京燕.  地理教育. 2017(04)
[7]美国高校招生分类考试研究启示[J]. 谭晓兰.  赤峰学院学报(自然科学版). 2017(07)
[8]地理课堂教学有效性评价指标体系构建及实证分析[J]. 王传兵.  课程教学研究. 2017(04)
[9]例谈人文地理案例教学有效性的提高策略[J]. 王一宪.  中学地理教学参考. 2017(04)
[10]龙潭峡中学地理校外实践教学基地建设研究[J]. 邱涛.  地理教学. 2016(04)

博士论文
[1]中学地理学科的公民教育研究[D]. 吴宝宏.东北师范大学 2016
[2]中学地理学科中的环境伦理教育研究[D]. 韩梅.东北师范大学 2008

硕士论文
[1]基于中美教材对比的高中地理生活化教学研究[D]. 刘文冬.山东师范大学 2018
[2]新高考改革对高中地理教学的影响与启示[D]. 楚会.湖南科技大学 2017
[3]高中地理实验教学对课堂教学有效性的影响评价[D]. 董晓燕.山东师范大学 2017
[4]高中地理课堂教学有效提问的策略研究[D]. 郭阳.鲁东大学 2017
[5]高中地理课堂有效教学策略研究[D]. 刘莹莹.聊城大学 2017
[6]高中生地理实践力评价方案研究[D]. 赵玉.南京师范大学 2017
[7]高中地理课堂教学中有效提问的研究[D]. 程蒙蒙.南京师范大学 2017
[8]高中区域地理有效性教学策略探究[D]. 王彦恒.华中师范大学 2016
[9]地理高考新课标卷视角下学生思维品质培养研究[D]. 高军生.河北师范大学 2015
[10]高中物理课堂教学中渗透生活化元素探究[D]. 向东.扬州大学 2013



本文编号：2952896