人教版初中生物学新旧教材实验部分的比较研究
发布时间：2021-01-11 06:42
生物学作为一门以实验为基础的自然科学,实验教学活动的开展对学生知识、能力的提升以及情感的培养有着举足轻重的作用,且初中阶段学生实践探究能力的良好训练对以后的学习和发展有着积极的影响。在2011年生物学课程标准的指导下,2012年人教版初中生物学教材正式出版并在我国大部分地区使用。改编后的2012版生物学教材在实验教学方面与2001版教材相比存在诸多差异,部分实验内容进行了变动和改进,但2001版教材中的也有可供参考和借鉴的实验设计和方法。本研究主要采用文献分析法、比较研究法和案例分析法,在相关的理论指导下,首先对2001版与2011版初中生物学课程标准进行对比分析。在此基础上,对人教版初中生物学2001版和2012版教材的实验部分从实验的整体编排与实验的具体内容方面展开了较为全面的分析,并结合生物课堂实验教学实践,选取新旧两版教材中具有代表性的实验案例进行个例的比较分析。得出以下结论:在课程标准的比较方面,2011版课程标准在课程性质中增加了对生物科学性质的概述,课程理念上,新版课程标准在“倡导探究性学习”部分新增了对“科学探究”概念的界定,并在课程总目标中指出学生应初步形成生物学的创...
【文章来源】：石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
008-2017年间我国开展教材比较研究的文献计量对于生物教材的比较研究大致可分为三大类：中外生物教材的比较研究，国内不同时间（年）
如在探究蚂蚁的通讯实验与观察椒草和马铃薯的生殖方式实验断蚂蚁通讯方式的讨论，以及对植物生殖方式及其意义问题的思考，基于学在给予适当提示的前提下引导他们进行延伸思考，这样既能联系实验现象对出解释，又能有充分的自主思索和联想的空间，帮助学生形成系统、活跃的旧教材中的讨论则偏向于简洁、直接的方式，缺少适当的引导和铺垫，直指，不利于学生对问题本质的理解和思维的发散。插图的比较生物学的教材中，其主要教学内容除了一般的概念、说明、讨论等文字信息，量的图片资料。通过书本上各种形式图片内容的展示，可以很好刺激学生的吸引学生的好奇心并激发其学习兴趣和探索欲望，辅助学生对课程知识的学内容部分同样准备了大量的插图，包括示意图，实物图，表格等类型①。在，实验插图的合理使用能更好的对实验内容进行说明和展示，很大程度上帮应实验现象、过程、结果形成更加形象生动的认知，从而对实验原理及方法解与把握②。现对 2001 版和 2012 版生物学教材中的实验插图的设置进行列具体见下列图片内容。：观察图片区别生物和非生物（图 4-1、图 4-2）
如在探究蚂蚁的通讯实验与观察椒草和马铃薯的生殖方式实验断蚂蚁通讯方式的讨论，以及对植物生殖方式及其意义问题的思考，基于学在给予适当提示的前提下引导他们进行延伸思考，这样既能联系实验现象对出解释，又能有充分的自主思索和联想的空间，帮助学生形成系统、活跃的旧教材中的讨论则偏向于简洁、直接的方式，缺少适当的引导和铺垫，直指，不利于学生对问题本质的理解和思维的发散。插图的比较生物学的教材中，其主要教学内容除了一般的概念、说明、讨论等文字信息，量的图片资料。通过书本上各种形式图片内容的展示，可以很好刺激学生的吸引学生的好奇心并激发其学习兴趣和探索欲望，辅助学生对课程知识的学内容部分同样准备了大量的插图，包括示意图，实物图，表格等类型①。在，实验插图的合理使用能更好的对实验内容进行说明和展示，很大程度上帮应实验现象、过程、结果形成更加形象生动的认知，从而对实验原理及方法解与把握②。现对 2001 版和 2012 版生物学教材中的实验插图的设置进行列具体见下列图片内容。：观察图片区别生物和非生物（图 4-1、图 4-2）
【参考文献】：
期刊论文
[1]例谈训练学生思维的初中生物学实验教学策略[J]. 陈至. 生物学教学. 2018(07)
[2]“探究光对鼠妇分布的影响”的教学反思及改进[J]. 孙璟晗. 中学生物教学. 2018(09)
[3]苏教版初中生物实验教学评价模式探究[J]. 刘飞. 西部素质教育. 2018(05)
[4]如何提高生物实验教学质量[J]. 胡思杰. 西部素质教育. 2018(05)
[5]试论实验教学法在初中生物教学中的运用[J]. 马新艳. 读与写(教育教学刊). 2017(11)
[6]初中生物实验教学改革策略探究[J]. 李露红. 中学生物教学. 2017(18)
[7]中美生物教材中“观察草履虫”的实验比较[J]. 叶春英. 华夏教师. 2017(11)
[8]实验教学法在初中生物教学中的运用[J]. 杨冬青. 西部素质教育. 2017(12)
[9]中美高中生物教材“生态学”部分的比较研究[J]. 代青,姜凤萍. 现代中小学教育. 2016(06)
[10]人教版与苏教版高中生物教材特色之比较[J]. 潘正军,邵红. 南昌教育学院学报. 2016(02)
硕士论文
[1]中美初中生物教材实验部分的比较研究[D]. 梁盼.哈尔滨师范大学 2017
[2]人教版生物学八年级上册新旧版教材对比[D]. 孙志宏.内蒙古师范大学 2017
[3]高中生物教材“问题”栏目中情感态度价值观目标体现的比较研究[D]. 韩婧娴.南京师范大学 2017
[4]新课标下三种高中生物教材中实验的比较分析[D]. 盘岚.重庆师范大学 2016
[5]中美高中生物教材生态学部分的比较研究[D]. 孟令玉.哈尔滨师范大学 2016
[6]中美两国初中生物学教材中实验部分的比较研究[D]. 李晓璐.陕西师范大学 2016
[7]三个版本初中生物新教材中实验部分的比较研究[D]. 赵健.内蒙古师范大学 2016
[8]2012版初中生物（七年级）三种教材的比较研究[D]. 高宏.哈尔滨师范大学 2016
[9]天津市初中生物实验教学现状调查及策略探讨[D]. 胡美珍.天津师范大学 2015
[10]在初中生物教学中运用教材插图的案例研究[D]. 陈艳.南京师范大学 2015
本文编号：2970289
【文章来源】：石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
008-2017年间我国开展教材比较研究的文献计量对于生物教材的比较研究大致可分为三大类：中外生物教材的比较研究，国内不同时间（年）
如在探究蚂蚁的通讯实验与观察椒草和马铃薯的生殖方式实验断蚂蚁通讯方式的讨论，以及对植物生殖方式及其意义问题的思考，基于学在给予适当提示的前提下引导他们进行延伸思考，这样既能联系实验现象对出解释，又能有充分的自主思索和联想的空间，帮助学生形成系统、活跃的旧教材中的讨论则偏向于简洁、直接的方式，缺少适当的引导和铺垫，直指，不利于学生对问题本质的理解和思维的发散。插图的比较生物学的教材中，其主要教学内容除了一般的概念、说明、讨论等文字信息，量的图片资料。通过书本上各种形式图片内容的展示，可以很好刺激学生的吸引学生的好奇心并激发其学习兴趣和探索欲望，辅助学生对课程知识的学内容部分同样准备了大量的插图，包括示意图，实物图，表格等类型①。在，实验插图的合理使用能更好的对实验内容进行说明和展示，很大程度上帮应实验现象、过程、结果形成更加形象生动的认知，从而对实验原理及方法解与把握②。现对 2001 版和 2012 版生物学教材中的实验插图的设置进行列具体见下列图片内容。：观察图片区别生物和非生物（图 4-1、图 4-2）
如在探究蚂蚁的通讯实验与观察椒草和马铃薯的生殖方式实验断蚂蚁通讯方式的讨论，以及对植物生殖方式及其意义问题的思考，基于学在给予适当提示的前提下引导他们进行延伸思考，这样既能联系实验现象对出解释，又能有充分的自主思索和联想的空间，帮助学生形成系统、活跃的旧教材中的讨论则偏向于简洁、直接的方式，缺少适当的引导和铺垫，直指，不利于学生对问题本质的理解和思维的发散。插图的比较生物学的教材中，其主要教学内容除了一般的概念、说明、讨论等文字信息，量的图片资料。通过书本上各种形式图片内容的展示，可以很好刺激学生的吸引学生的好奇心并激发其学习兴趣和探索欲望，辅助学生对课程知识的学内容部分同样准备了大量的插图，包括示意图，实物图，表格等类型①。在，实验插图的合理使用能更好的对实验内容进行说明和展示，很大程度上帮应实验现象、过程、结果形成更加形象生动的认知，从而对实验原理及方法解与把握②。现对 2001 版和 2012 版生物学教材中的实验插图的设置进行列具体见下列图片内容。：观察图片区别生物和非生物（图 4-1、图 4-2）
【参考文献】：
期刊论文
[1]例谈训练学生思维的初中生物学实验教学策略[J]. 陈至. 生物学教学. 2018(07)
[2]“探究光对鼠妇分布的影响”的教学反思及改进[J]. 孙璟晗. 中学生物教学. 2018(09)
[3]苏教版初中生物实验教学评价模式探究[J]. 刘飞. 西部素质教育. 2018(05)
[4]如何提高生物实验教学质量[J]. 胡思杰. 西部素质教育. 2018(05)
[5]试论实验教学法在初中生物教学中的运用[J]. 马新艳. 读与写(教育教学刊). 2017(11)
[6]初中生物实验教学改革策略探究[J]. 李露红. 中学生物教学. 2017(18)
[7]中美生物教材中“观察草履虫”的实验比较[J]. 叶春英. 华夏教师. 2017(11)
[8]实验教学法在初中生物教学中的运用[J]. 杨冬青. 西部素质教育. 2017(12)
[9]中美高中生物教材“生态学”部分的比较研究[J]. 代青,姜凤萍. 现代中小学教育. 2016(06)
[10]人教版与苏教版高中生物教材特色之比较[J]. 潘正军,邵红. 南昌教育学院学报. 2016(02)
硕士论文
[1]中美初中生物教材实验部分的比较研究[D]. 梁盼.哈尔滨师范大学 2017
[2]人教版生物学八年级上册新旧版教材对比[D]. 孙志宏.内蒙古师范大学 2017
[3]高中生物教材“问题”栏目中情感态度价值观目标体现的比较研究[D]. 韩婧娴.南京师范大学 2017
[4]新课标下三种高中生物教材中实验的比较分析[D]. 盘岚.重庆师范大学 2016
[5]中美高中生物教材生态学部分的比较研究[D]. 孟令玉.哈尔滨师范大学 2016
[6]中美两国初中生物学教材中实验部分的比较研究[D]. 李晓璐.陕西师范大学 2016
[7]三个版本初中生物新教材中实验部分的比较研究[D]. 赵健.内蒙古师范大学 2016
[8]2012版初中生物（七年级）三种教材的比较研究[D]. 高宏.哈尔滨师范大学 2016
[9]天津市初中生物实验教学现状调查及策略探讨[D]. 胡美珍.天津师范大学 2015
[10]在初中生物教学中运用教材插图的案例研究[D]. 陈艳.南京师范大学 2015
本文编号：2970289
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