新时代高品质教育视域下家校协同共育实践路径初探

发布时间：2021-01-11 19:48

　　在现代学校治理中,针对当前高品质教育的新生代家长群体呈现的新特征和新变化,学校须切实按照学生健康成长和全面发展的真正需要,自觉构建同向而行的新型家校关系,合理管控家校之间的主体对立和冲突风险,由此避免因家校矛盾而给学校教育与教学改革带来的阻力与羁绊。基于学生立场有效破解新时期的家校合作难题,着力通过价值引领、问题导向、需求驱动、组织实施、模式操作等途径积极探索高品质教育的家校协同共育实践机制势在必行。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(25)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、正确认识新生代家长群体
二、高品质教育的家校协同共育实践机制
    （一）构建高品质教育的家校协同共育课程体系
    （二）探索高品质教育的家校协同共育实践策略
        1．价值引领
        2．问题导向
        3．需求驱动
        4．组织设置
        5．模式操作
    （三）完善高品质教育的家校协同共育评价体系
三、全面落实高品质教育的家校协同共育保障机制
    （一）民主参与机制
    （二）问题申诉机制
    （三）绩效奖励机制
    （四）风险管控机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]“三度”“三力”，构建家校协同共育评价机制[J]. 张周.  人民教育. 2020(02)
[2]建设家校学习共同体 构建家校合作新形态[J]. 单志艳.  人民教育. 2019(22)
[3]和谐达家校共育 协同促儿童成长——基于研究的家校协同育人初步探索[J]. 马福兴,高艳,刘学军.  基础教育参考. 2019(09)
[4]未来教育视阈下中小学家校协同供给侧改革探析[J]. 王库,吴少平.  中小学德育. 2017(12)



本文编号：2971371