高中英语教师和学生对写作书面反馈的调查研究

发布时间：2021-01-12 21:39

　　英语写作作为一种重要的语言输出技能,是英语教学的重要环节。在江西英语高考中,写作的分值（25分）占比一直居高,但是,每年全省的高考英语作文均分却不容乐观.因此,近年来很多探究如何提高高中生英语写作水平的研究层出不穷,并且这些研究也得出:“在影响高中生英语写作水平的诸多因素中,教师的书面反馈是影响高中生英语写作能力的重要因素之一”。然而,这些研究大多集中在研究不同类型的书面反馈的有效性上,并且其研究对象也都是大学生或者研究生,很少有关于高中生对书面反馈看法的研究。然而,从实际来看,学习者对书面反馈的看法一定程度上决定了教师的反馈是否能起到积极的作用。其次,很少研究比较了学生与教师对教师书面反馈的看法。本研究有150名被试被要求根据自身实际情况填写问卷,并且随机抽取了9名学生进行了访谈。另外,有12名经验丰富的教师也参与其中。本研究旨在探讨:（1）学生对书面反馈的看法与期望;（2）教师对教师书面反馈的看法;同时也涉及了教师在实际操作过程中给出的书面反馈情况。结果表明,教师和学生对书面反馈都持肯定态度,认为书面反馈对提高学生的英语写作能力非常重要。然而,教师的实际给出的反馈与学生的看法有很大... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Present Study
    1.2 Purposes and Significance of the Research
    1.3 Overall Structure of the Thesis
Chapter two Literature review
    2.1 Feedback
        2.1.1 Definition of Feedback
        2.1.2 Types of Feedback
    2.2 Teachers’Written Feedback
        2.2.1 Types of Teacher-Written Feedback
    2.3 Relevant Studies on Written Feedback in English Writing at aboard
    2.4 Relevant Studies on Written Feedback in English Writing at Home
Chapter three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Questionnaires
    3.4 Interview
    3.5 Sample compositions
    3.6 Data collection and analysis
Chapter Four Results and Discussions
    4.1 Students'Attitudes towards English Writing
    4.2 Types of written feedback that the students received
    4.3 Students'Perspectives of Teachers'Written Feedback
        4.3.2 Students’Perceptions on the Language Manner of Teachers’Written Feedback
        4.3.3 Students'Perspectives of the Focus of Teachers'Written Feedback
    4.4 Students'perspectives of the Strategy of Teachers'Written Feedback
    4.5 Students'Responses to Teachers'Written Feedback
    4.6 Students'Advice and Suggestions to Teachers'Written Feedback
    4.7 Teachers'perceptions of written Feedback
        4.7.1 Teachers’feedback Tendency towards Marginal Comment and End Comment
        4.7.2 Teachers’Opinions for the Language Manner of Written Feedback
        4.7.3 Teachers'Perception on the Focus of Written Feedback
        4.7.4 Teachers’Self-evaluation of Direct Feedback and Indirect Feedback
        4.7.5 Teachers’Opinions about Other Forms of Written Feedback
Chapter Five Conclusion and Implications
    5.1 Major Findings of the Study
        5.1.1 Students’ Perspectives on Teachers’ Written Feedback
        5.1.2 Teachers’Perceptions on Written Feedback
        5.1.3 The Coordination between Teachers’Perceptions,Students’
        Expectations and Teachers’Actual Written Feedback
    5.2 Pedagogical Implications of the Study
        5.2.1 Implications for the Teachers
        5.2.2 Implications for students
    5.3 Limitations of the Present Study and Suggestions for Further Research
Bibliography
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Acknowledgements
在读期间公开发表论文（著）及科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内EFL写作教师书面反馈研究现状及启示[J]. 朱娥.  北京第二外国语学院学报. 2016(05)
[2]学习者思维方式个体差异对书面纠正性反馈效果的影响[J]. 苏建红.  外语与外语教学. 2014(04)
[3]英语写作教学中教师书面反馈效果的案例研究[J]. 李竞.  外语界. 2013(02)
[4]教师反馈对英语写作准确性、流利性、复杂性和总体质量作用的研究[J]. 王颖,刘振前.  外语教学. 2012(06)
[5]教师书面修正性反馈对英语写作复杂度的影响[J]. 李勇,邓红霞.  外语研究. 2012(02)
[6]中国学生英语写作中教师书面反馈特征与学生反应的案例研究[J]. 李竞.  外语界. 2011(06)
[7]EFL写作教学中修正性反馈研究[J]. 宋铁花.  西安外国语大学学报. 2011(04)
[8]中国大学生英语写作在线同伴反馈和教师反馈对比研究[J]. 蔡基刚.  外语界. 2011(02)
[9]教师书面反馈对高中学生英语作文修改的影响[J]. 陈冰.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2011(01)
[10]EFL写作中教师作文书面反馈研究——学生评估,教师自我评估,教师实际书面反馈与教师教学理念[J]. 王芳.  黑龙江教育学院学报. 2010(03)

硕士论文
[1]高中英语写作教学中教师书面反馈的现状调查研究[D]. 张霞.湖南科技大学 2012
[2]高中英语写作教学中的教师书面反馈现状调查研究[D]. 赵天红.东北师范大学 2008



本文编号：2973592