高中地理乡土案例教学现状研究 ——以乌鲁木齐为例
发布时间：2021-01-13 13:22
乡土案例是乡土课程资源的一种形式,是指教师从当地的自然环境特点以及社会经济发展状况出发,结合课程标准与知识内容,总结出的契合学生学习认知规律、贴近学生实际生活的教学活动案例。它是学生与教师共同生活中熟悉的素材,学生可通过发现问题、自主探究、分析规律获得地理知识。论文基于乡土地理教育日益重要的现实,牢牢围绕地理思想方法指导下的乡土案例教学逐层展开,分析了支撑乡土案例教学研究的建构主义等基本理论,探讨了地理思想方法的基本视角,并力图将地理规律和科学方法所涵盖的基本视角融入于乡土案例教学中。在研究过程中,主要采用文献法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,前期在整理与分析国内外乡土地理教学研究近况的基础上,依据高中地理课程标准,设计发放学生和教师调查问卷,运用SPSS20.0软件对收集的数据进行不同维度的科学分析,分别得出现阶段高中地理乡土案例教学中教师和学生存在的现实问题。在后期实践调查的基础上,针对学生对家乡认识不足、缺乏用地理思想方法看待环境等问题,以及教师对于乡土案例开发意识淡薄、知识来源保守、融合乡土知识的教学形式单一等问题。针对存在的问题作者在论述过程中侧重于尊重学生的地理习得经验...
【文章来源】：新疆师范大学新疆维吾尔自治区
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究设计
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 概念界定与理论基础
1.5.1 乡土案例教学的内涵
1)乡土案例的内涵
1.5.2 理论基础
1)建构主义理论及其启示
2)情境学习理论及其启示
3)范例教学理论及其启示
2 乡土案例在高中地理教学中的应用现状调查与分析
2.1 问卷信度和有效度检验
2.2 学生问卷调查结果统计分析
2.2.1 学生对地理教学中应用乡土案例的支持度的调查结果
2.2.2 学生对家乡了解程度的调查结果
2.2.3 学生学习地理能力现状水平调查结果
2.2.4 学生对乡土地理资源库的建设情况调查结果
2.2.5 学生问卷四个维度间的相关性分析
2.3 教师问卷调查结果统计分析
2.3.1 教师对地理教学中应用乡土案例意识水平
2.3.2 教师对地理教学中的乡土案例开发方式应用状况
2.3.3 教师在地理教学中乡土案例应用的方式状况
2.3.4 教师运用乡土地理案例开展情境教学
2.3.5 乡土地理资源库的建设情况
2.3.6 教师问卷五个维度相关性分析
3 乡土案例在高中地理教学中的案例设计研究
3.1 整合乡土案例素材
3.2 设计乡土案例
3.2.1 主要原则
3.2.2 设计编写乡土案例
3.2.3 乡土案例设计总结
4 乡土案例教学实施建议
4.1 呈现案例，聚焦主题
4.2 巧妙设疑，触发求知欲
4.3 探究乡土案例，学思研磨
4.4 拓展乡土案例，反思内化
5 结论与展望
参考文献
附录 1
附录 2
在读期间发表的论文
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]“农业的区位因素及其变化”教学设计[J]. 黄嘉宁,陆亦农. 中学地理教学参考. 2016(16)
[2]构建和培养高中生的地理核心素养[J]. 邓明红. 地理教学. 2015(23)
[3]国内外乡土地理课程资源开发利用的研究进展综述[J]. 胡广婵,张建国. 考试周刊. 2015(25)
[4]案例教学与传统课堂教学的关系——以财务案例教学为基础[J]. 李秉成. 中国冶金教育. 2009(04)
[5]民族地区课程资源的开发与利用研究[J]. 李晓华. 当代教师教育. 2009(01)
[6]对乡土地理教学实践方案的探讨[J]. 郭卫红. 甘肃教育. 2009(01)
[7]谈高中地理乡土课程资源的开发和利用[J]. 杨灵敏. 地理教育. 2007(03)
[8]高中地理课程的案例教学[J]. 林培英,王巧玲. 地理教学. 2005(05)
[9]地理课程资源:内涵与特征、类型与功能[J]. 杨娅娜,李晴. 重庆师范大学学报(自然科学版). 2005(01)
[10]课程资源:界定 特点 状态 类型[J]. 黄晓玲. 中国教育学刊. 2004(04)
硕士论文
[1]云南少数民族地区初中乡土地理课程资源开发策略研究[D]. 喻屏.云南师范大学 2014
[2]西安市乡土地理课程资源的开发利用研究[D]. 徐佳.陕西师范大学 2014
[3]乡土地理课程资源在地理教学中的应用研究[D]. 李琳.河南大学 2013
[4]乡土地理课程资源利用研究[D]. 王璐.河南大学 2013
[5]乡土地理课程资源的开发与应用[D]. 李宣道.华中师范大学 2012
[6]中学乡土地理教学研究[D]. 黎蕴元.山东师范大学 2011
[7]顺德区乡土地理研究性学习指导的实证研究[D]. 文静.湖南师范大学 2009
[8]乡土地理教学在提升少数民族地区中学生地理素质中的应用与实践[D]. 白文华.西北师范大学 2007
[9]澧县乡土地理课程资源开发研究[D]. 尹耀武.湖南师范大学 2007
[10]我国地理乡土课程资源的开发研究[D]. 周顺心.首都师范大学 2006
本文编号：2974941
【文章来源】：新疆师范大学新疆维吾尔自治区
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究设计
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 概念界定与理论基础
1.5.1 乡土案例教学的内涵
1)乡土案例的内涵
1.5.2 理论基础
1)建构主义理论及其启示
2)情境学习理论及其启示
3)范例教学理论及其启示
2 乡土案例在高中地理教学中的应用现状调查与分析
2.1 问卷信度和有效度检验
2.2 学生问卷调查结果统计分析
2.2.1 学生对地理教学中应用乡土案例的支持度的调查结果
2.2.2 学生对家乡了解程度的调查结果
2.2.3 学生学习地理能力现状水平调查结果
2.2.4 学生对乡土地理资源库的建设情况调查结果
2.2.5 学生问卷四个维度间的相关性分析
2.3 教师问卷调查结果统计分析
2.3.1 教师对地理教学中应用乡土案例意识水平
2.3.2 教师对地理教学中的乡土案例开发方式应用状况
2.3.3 教师在地理教学中乡土案例应用的方式状况
2.3.4 教师运用乡土地理案例开展情境教学
2.3.5 乡土地理资源库的建设情况
2.3.6 教师问卷五个维度相关性分析
3 乡土案例在高中地理教学中的案例设计研究
3.1 整合乡土案例素材
3.2 设计乡土案例
3.2.1 主要原则
3.2.2 设计编写乡土案例
3.2.3 乡土案例设计总结
4 乡土案例教学实施建议
4.1 呈现案例，聚焦主题
4.2 巧妙设疑，触发求知欲
4.3 探究乡土案例，学思研磨
4.4 拓展乡土案例，反思内化
5 结论与展望
参考文献
附录 1
附录 2
在读期间发表的论文
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]“农业的区位因素及其变化”教学设计[J]. 黄嘉宁,陆亦农. 中学地理教学参考. 2016(16)
[2]构建和培养高中生的地理核心素养[J]. 邓明红. 地理教学. 2015(23)
[3]国内外乡土地理课程资源开发利用的研究进展综述[J]. 胡广婵,张建国. 考试周刊. 2015(25)
[4]案例教学与传统课堂教学的关系——以财务案例教学为基础[J]. 李秉成. 中国冶金教育. 2009(04)
[5]民族地区课程资源的开发与利用研究[J]. 李晓华. 当代教师教育. 2009(01)
[6]对乡土地理教学实践方案的探讨[J]. 郭卫红. 甘肃教育. 2009(01)
[7]谈高中地理乡土课程资源的开发和利用[J]. 杨灵敏. 地理教育. 2007(03)
[8]高中地理课程的案例教学[J]. 林培英,王巧玲. 地理教学. 2005(05)
[9]地理课程资源:内涵与特征、类型与功能[J]. 杨娅娜,李晴. 重庆师范大学学报(自然科学版). 2005(01)
[10]课程资源:界定 特点 状态 类型[J]. 黄晓玲. 中国教育学刊. 2004(04)
硕士论文
[1]云南少数民族地区初中乡土地理课程资源开发策略研究[D]. 喻屏.云南师范大学 2014
[2]西安市乡土地理课程资源的开发利用研究[D]. 徐佳.陕西师范大学 2014
[3]乡土地理课程资源在地理教学中的应用研究[D]. 李琳.河南大学 2013
[4]乡土地理课程资源利用研究[D]. 王璐.河南大学 2013
[5]乡土地理课程资源的开发与应用[D]. 李宣道.华中师范大学 2012
[6]中学乡土地理教学研究[D]. 黎蕴元.山东师范大学 2011
[7]顺德区乡土地理研究性学习指导的实证研究[D]. 文静.湖南师范大学 2009
[8]乡土地理教学在提升少数民族地区中学生地理素质中的应用与实践[D]. 白文华.西北师范大学 2007
[9]澧县乡土地理课程资源开发研究[D]. 尹耀武.湖南师范大学 2007
[10]我国地理乡土课程资源的开发研究[D]. 周顺心.首都师范大学 2006
本文编号：2974941
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