巧妙设计问题,提升初中数学课堂效率——“自学·议论·引导”模式下的问题设计策略探究

发布时间：2021-01-13 19:06

　　在课改推进与实施的背景下,倡导自学,使学生真正地成为学习的主人。因此,在教学的过程中,初中数学教师就需要秉持"以学生为本"的理念,立足教材,设计出具有引导性、启发性问题,引导学生掌握学习技巧,自主地学习和探究知识。本文基于李庾南老师的"自学·议论·引导"教学模式,对初中数学教学中问题的设计策略进行了分析,借以提升初中数学课堂教学效率。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(09)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、基础性问题的设计
二、开放性问题的设计
三、层次性问题的设计
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]巧妙设计问题,提升初中数学课堂效率——“自学·议论·引导”模式下的问题设计策略分析[J]. 陆永霞.  数学教学通讯. 2019(20)
[2]李庾南与“自学·议论·引导”教学流派[J]. 孙志刚.  甘肃教育. 2019(04)



本文编号：2975407