新课标下少数民族地区英语课堂教学的现实困境与理性思考

发布时间：2021-03-13 23:04

　　少数民族地区的英语课堂教学有其独有价值,对少数民族地区学生的健康成长具有推动作用。在全面推进新课程改革的今天,英语学科的教学环境面临革新。如何优化少数民族地区英语课堂教学环境,是本次研究的重点。从新课标下的少数民族地区英语教学的价值着手,肯定其应用价值和有效性。并分析英语课堂教学所面临的现实困境,包括教学方法、师资队伍、教学内容以及教学评价等多层面,针对性地提出解决策略,使得少数民族地区的学校英语课堂教学得到全面优化,为广大少数民族地区的学生健康成长打下坚实基础。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 概述
2 新课标下少数民族地区英语教学的价值分析
    2.1 培养元语言意识促进英语的习得
    2.2 顺应少数民族地区师生的基本需求
    2.3 增强本民族文化的认同感
3 新课标下少数民族地区英语课堂教学的现实困境
    3.1 学生基础差难以有效实施因材施教
    3.2 教学方法单一限制了学生参与兴趣
    3.3 师资队伍力量不足且管理混乱
    3.4 教材针对性不强且难以统一
    3.5 教学评价缺乏针对性
4 新课标下少数民族地区英语课堂教学的理性思考
    4.1 做好学生基础情况的分析
    4.2 尝试运用多元的教学方法
    4.3 优化师资队伍的培养环境
    4.4 打造针对少数民族地区英语的课程框架
    4.5 尝试多元评价方法的应用


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈少数民族地区英语课堂教学[J]. 张兴丽.  英语教师. 2019(20)
[2]促进少数民族英语教育发展的策略[J]. 顾瑾,荆洁兰.  贵州民族研究. 2019(08)
[3]多语言系统下民族地区英语教学提升策略研究[J]. 洪娜.  贵州民族研究. 2019(03)
[4]少数民族地区英语高效课堂应用实践研究[J]. 赵志勇.  学周刊. 2019(07)
[5]黔南民族地区学校英语教学的SWOT分析与发展定位[J]. 覃春.  福建广播电视大学学报. 2017(06)
[6]从“三语习得”角度探讨少数民族地区英语教学问题[J]. 敖静,郭欣宇.  英语广场. 2017(08)
[7]“互联网+”背景下民族地区高校英语教育发展的SWOT分析及发展策略[J]. 杨姗姗.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(01)
[8]新导向新机遇新挑战新思路——试论国家标准视阈下民族地区英语专业教学改革[J]. 简功友.  当代外语研究. 2016(06)



本文编号：3081060