论中小学课程场馆的价值意蕴与建设路径

发布时间：2021-10-24 10:37

　　拓展空间边界、延伸学习领域是未来教育的重要趋势。课程场馆以课程目标为基础,以实体或虚拟展品为载体组织课程内容,以专业人员服务为支撑辅助课程实施,以场馆学习为基本方法。课程场馆能够为课程实施拓展空间场域、丰富资源平台和提升专业支持,课程场馆建设是课程改革创新发展的必要途径。课程场馆建设应基于开放性、多元性、联通性和创新性的建设原则,通过校内场馆新建、校外场馆升级、区域场馆资源整合的方式开展。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

课程场馆功能四象限

【参考文献】：
期刊论文
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[2]大情怀的“无边界”课程构建——史家小学课程育人实践[J]. 洪伟,李娟.  人民教育. 2019(01)
[3]打破壁垒实现场馆课程共建共享——上海市黄浦区曹光彪小学场馆课程建设项目推广研究[J]. 卢雨,盛翼华.  上海教育科研. 2018(12)
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[5]论基于馆校合作的场馆课程资源开发策略[J]. 王牧华,付积.  全球教育展望. 2018(04)
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[7]把“STEM+”理念融入全课程——江苏南京外国语学校的“STEM+”课程探索[J]. 邹正.  人民教育. 2017(01)
[8]学校建筑设计的新走向[J]. 邵兴江.  人民教育. 2016(10)
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本文编号：3455132